联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：世界是普遍联系的
所属栏目：高中政治优质课视频
视频课题：人教版高二政治必修四第七课第一框《世界是普遍联系的》辽宁省 - 抚顺
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
人教版高二政治必修四第七课第一框《世界是普遍联系的》辽宁省 - 抚顺
教学目标
1.知识与技能:通过对冰岛火山喷发引发一系列影响的分析使学生理解联系的普遍性和联系的本质,以及联系的多样性。通过火山喷发人们的“无能为力、有所作为”的讨论使学生理解联、系的客观性。
2.过程与方法:通过视频设计问题、引发讨论,培养学生自主思考解决问题的能力和交流合作提升的能力。
3.情感、态度和价值观:通过冰岛图片识别、学生运用知识迁移,认识到用联系观点看问题才能认识事物的现实意义。从而体会到哲学的价值,培养学生对哲学的亲近感和学习运用的主动性。
2学情分析
高二的学生具备了一定的哲学思维,但对具体问题的理解还容易出现误差,对联系含义的具体内涵、具体联系的条件性理解易陷入误区。但通过实际生活中具体实例的分析,可以得到有效的解决。
3重点难点
联系的普遍性告诉我们任何事物都处于普遍联系之中,但并不是任何两个事物之间都有联系。这点容易混淆所以成为难点;联系的客观性要求不能随意臆造联系,不能主观想象出不真实的联系而违背联系客观性;人可以发挥主观能动性建立新的具体联系从而有所作为。这是重点也是难点。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】观看视频
播放冰岛火山喷发影响视频并回答设计问题
活动2【讲授】分析火山喷发影响
火山喷发影响分析导出关系图引出联系的第一个特征“普遍性”
活动3【活动】深入理解联系的实质和联系的普遍性
讨论:(1)联系的内部外部划分是一成不变的吗? 举例说明你的观点。
(2)实际生活中事物相互联系的事例, 五组同学讨论后轮流回答。
(3)事物是普遍联系的,能不能说“世界上任何两个事物之间都存在着联系呢?试举例说明
活动4【讲授】由图片引出问题，介绍冰岛火山的来历
图片展示并设计问题:说出图片中的地方并说明理由?引出用联系观看问题的现实意义
简述冰岛火山来历,引出联系第二个特征“客观性”。教师讲解客观性及方法论要求。
活动5【活动】分析自和人为事物的联系在事物的联系
材料分析:自然降雨和人工降雨的条件。
通过分析了解联系的分类和尊重客观联系与人发挥主观能动性的关系。
活动6【活动】找出各种各样的不同联系
再次回到火山喷发影响关系图进一步分析,引出联系的第三个特征“多样性”
通过实事热点的讲解加强多样性理解,并体会用联系观点看问题,把握联系的各种条件的重要性
活动7【讲授】小结
板书总结
活动8【测试】选择题
课堂训练:选择题5个(见课件)
活动9【作业】收集事例
课后作业:
收集实际生活中国家、企业或个人运用联系观点看问题的事例。并用本节课所学分析说明。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
