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视频标签：我国的基本经济制度
所属栏目：高中政治优质课视频
视频课题：人教版高一年级经济生活第二单元第四课《我国的基本经济制度》浙江省优课
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人教版高一年级经济生活第二单元第四课《我国的基本经济制度》浙江省优课
人教版高一年级经济生活《我国的基本经济制度》教学设计
一、设计思想
要让学生清晰的把握我国的基本经济制度，熟知我国的所有制现状，光靠课本知识的讲解往往缺乏生动性和感受性。我们需要国家层面的远景素材让学生感受党和国家在所有制问题上的态度，增强政治的认同感，也需要贴近学生的本土素材让学生感受现实和理论之间的关系，提高学生公共参与的意识，以事实让学生感受到坚持我国当前的基本经济制度的必要性。
情境教学法是课堂教学中的一种有效方法，可以让学生通过情境的融入去体验和感受现实生活，从而无形中自我生成知识、理解知识。本课通过各种事例的引入，问题的解决，让学生在体验“情境”的基础上生成知识、培养情感，并增强其关注时事生活的热情和能力，进而提升学生的理性精神和法治意识。 二、教材和学情分析
学生作为消费者对于消费比较熟悉，而对于生产以及生产制度就相对疏远和陌生，同时由于高一学生经济的理论知识相对缺乏，对理解把握经济制度和基本经济制度会存在很大的难度。所以，有必要运用富有时代感以及乡土气息的情景材料去调动学生关注我国经济制度的积极性，引导学生了解我国当前所坚持的基本经济制度的内容，并学会思考现象与制度的关系问题。 三、教学目标
知识与技能：通过学习使学生能够识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用，在现实生活中，能够区分各种经济成分，并说明它们的作用，培养学生观察、鉴别、思考、判断等思维能力。理解生产力与生产关系的辩证关系原理，并能用它来解释我国实行这一基本经济制度的原因，培养学生知识迁移的能力。用学过的知识来分析新的问题，培养学生全面分析问题的能力，提高理论联系实际的能力。
过程与方法：在教学中主要采取情景探索和问题探究的方法让学生进行学习，通过本节课的学习也要培养学生一种合作探究问题的能力，分析情景，从教材中重组知识的能力。
情感、态度、价值观：通过本课的学习，要要使学生能够拥护我国社会主义初级阶段的基本路线；认识到社会主义基本经济制度符合我国社 会主义初级阶段的国情，有利于促进我国生产力的发展。要平等的看待每一种经济成分的地位与作用。 四、重点难点
教学重点：公有制主体地位的主要表现 教学难点：国有经济的主导作用
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五、教学策略与手段
教学用具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。 教学方法：情景设置、自学讨论法、课件演示法等 六、课前准备
学生认真预习课文，教师准备好多媒体材料和工具。 七、教学过程
环节 内容
设计意图
导入
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让学生回忆“经济的含义”： 在一定的生产资料所有制的基础上进行的生产、分配、交换、消费等活动以及在这些活动中所形成的人与人的关系。
促使学生认识到生产资料公有制对于经济活动的基础性作用，知道关于所有制的经济制度是基本的经济制度。
过 程 展
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情景呈现：当我们坐在车里行驶在路上，会看到加油站有工人在加油；当我们拥抱自然走入田间，会看到有农民在插秧；当我们闲逛街头，会看到修鞋大爷正在为客人修鞋；当我们走进商场， 我们会看到服务员正在为顾客介绍产品。
设问：你觉得他们所从事的行业，其基本的生产资料主要是归谁所有的呢？
通过感受生活、思考问题，让学生了解到在我国当前有着各种各样的所有制形式。他们有的属于公有制，有的属于非公有制，总之，我国已经建立起以公有制为主体、多种所有制共同发展的基本经济制度。
3
设问：国家所有和集体所有有何区别？
呈现并介绍一系列国有企业，并设问，发展这样的国有企业有什么现实意义？
通过比较和举例说明，让学生知道国有经济和集体经济的含义，并领会国有经济在我国国民经济中的地位和作用。
4
设问：据你观察，现在的农民除了种植粮食，还在种植些什么作物？他们是如何经营的？（视频：河北股份合作，精准扶贫走出新路径）
通过观看视频和对问题的思考，让学生明白发展集体经济的意义，特别是对实现共同富裕的意义，进而更好理解其地位。
5
自学并思考：请阅读教材P33-34页，思考并找出三种非公有制经济的区别（从含义特点作用三个角度）？ 通过自学及三种非公有制的比较，更好地把握个体私营和外资经济的特点及
共同的地位和作用。
3
开 6
教师讲解：如何理解公有制经济的主体地位？（举例，我国国有企业的涉及领域） 通过教师的讲解，帮助学生理解公有制经济的主体地位不仅要有量的体现，
更要有质的要求。领会国有企业的控制力应该体现在哪些领域。
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设问：那么在我国，为何要坚持公有制的主体地位呢？ 通过设问和学生的思考，领会到公有制对于我国特
别是社会主义的重要意义，更好理解公有制经济的地位，进而理解我国的基本经济制度的地位。
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举例：改革开放前后相关数据比较。衔接语：改革的成就恰恰是我国的基本经济制度的成长、完善和发展的过程。 通过数据呈现，让学生感受到我国坚持公有制为主体、多种所有制共同发展的基本经济制度是正确
的。 9
视频：《代表委员热议“两个毫不动摇”、“三个没有变”》，设问：视频所呈现信息启示我们该如何坚持和完善我国的基本经济制度呢？ 通过观看视频，更好地领会党中央对于发展我国基本经济制度的态度，让学生明白应该如何更好地坚持我国的基本经济制度。 结课 10
漫画图片：《社会主义基本经济制度的参天大树》，教师讲述：以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度不断壮大，我们相信，只要我们坚定巩固和发展公有制经济，鼓励支持引导非公有制经济，并处理好二者关系，基本经济制度这棵树苗一定能更加健康茁壮成长，长成参天大树。
通过漫画，形象展示我国基本经济制度的基本内涵，通过老师理性而富有激情的讲述，让学生相信我国基本经济制度一定有美好的未来。
八、课后作业：
1.发展多种形式的农业适度规模经营,要在“多种形式”上下功夫,既要鼓励通过流转土地经营权,实现土地规模经营;更要支持不流转土地经营权,通过土地入股、土地托管等方式,实现农业社会化服务规模经营。这种做法 B A.能克服个体经济力量单薄的弱点 B.目的是使农村集体经济得到更好的发展 C.说明集体经济是公有制经济的重要组成部分 D.有利于增强集体经济的主导地位
2.国有经济是我国国民经济的支柱,在国民经济中起主导作用。这种作用体现在 B ①国有经济控制国民经济命脉 ②国有资产在社会总资产中占优势 ③国有资产由国
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家直接从事生产经营 ④国有经济控制经济运行的整体态势 A.①② B.①④ C.③④ D.②③
3.《经济日报》载文指出,“没有作为主体地位的公有制经济,就没有社会主义的经济基础”。要增强公有制的主体地位,就必须 B
①推行公有制多种实现形式,发展壮大公有制经济 ②优先发展公有制经济,确保公有制经济的市场优势地位 ③深化国有企业改革,增强国有经济活力、控制力、影响力 ④保证公有资产在各地方、各产业领域中都占优势 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
4.李克强总理提出,在基础设施等领域推出一批鼓励社会资本参与的项目,让社会资本特别是民间投资进入一些具有自然垄断性、过去以政府资金和国企投资为主导的领域。鼓励和引导社会资本进入基础设施等领域,是为了 A
①创造公平竞争的市场环境 ②消除对非公有制经济的歧视性障碍 ③取消不同所有制企业的划分标准 ④发挥社会资本在国民经济中的主导作用 A.①② B.①③ C.②③ D.③④
5.我国对国有资本主导的重点行业进行改革,推进民间资本进入电信、军工领域。这意味着 B
A.非公有制经济已经成为公有制经济的重要组成部分 B.我国逐步形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局 C.非公有制经济已经获得与公有制经济完全相同的地位 D.我国不再坚持公有制经济的主体地位
6.要放宽民间资本市场准入,这是因为民营经济 D
①是我国社会主义市场经济的重要组成部分 ②是社会主义经济的重要组成部分 ③与我国现阶段的生产力状况相适应 ④在国民经济中的地位是平等的 A.①② B.③④ C.①④ D.①③
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
