联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：价值与价值观
所属栏目：高中政治优质课视频
视频课题：高中政治人教版必修4生活与哲学《价值与价值观》浙江省优课
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
高中政治人教版必修4生活与哲学《价值与价值观》浙江省优课
价值与价值观
一、教学目标 (一)知识目标:
1、识记价值和价值观的基本含义、价值观的导向作用。 2、理解人的价值是什么及评价人的价值的标准。
3、分析物的价值和人的价值的不同,加深对人的价值的理解。 (二)能力目标:
1、自觉运用马克思主义哲学的基本观点和方法正确分析看待社会、人生的能力,树立崇高的理想和信念,初步形成正确的人生观和价值观。
2、初步具有认识和分析事物价值的能力,正确认识和评价人的价值的能力。
3、通过自身价值和价值观的了解，能在新高考改革的七选三科目选择中作出一个符合自身价值观的选择。 (三)情感态度和价值观目标: 1、帮助学生树立正确的价值观。
2、帮助学生正确应对生活中的价值选择。
3、帮助学生正确认识自己、争取认识自己的选择。
二、学情分析
1、学生学习基础分析:学生通过对哲学前三个单元的学习,初步掌握了运用唯物论、辩证法、认识论的观点认识问题、分析问题的能力；并且通过第四单元的学习对马克思主义的历史唯物主义有了初步的理解,为本课教学目标的落实奠定了知识基础。
2、学生能力分析 :高二学生已经拥有一定生活体验,具备一定的信息收集和筛选能力、阅读能力、语言表达能力、对问题的一定的探究能力和初步逻辑思维能力。
3、学生心理分析:在我国现阶段,社会价值取向的多元化渗透在学生的生活中，学生对于社会中出现的矛盾,道德冲突已经有了思考的需要和希望得到解惑的需要。同时，在目前的高二学段学生已经面临了新高考改革中的七选三以及职业方向选择的思考，急需通过了解自己的价值观从而确定选择方向。
三、重点难点
重点：理解价值观的导向作用
难点：区分价值和价值观、理解人的价值和物的价值的不同
四、教学过程
【导入新课】在人生的道路上，我们常常会遇到很多十字路口，要面临很多选择，比如我们目前已经结束了七门科目选择三门参加选考的选择，接下来要纠结的是“什么时候去参加第一次选考”；如果第一次选考如果考了91分，我们还要纠结要不要参加第二次选考„„当我们步入社会，还将面临着更多选择。这个时候，我们就要衡量：我的需求是什么？这样做能不能满足我的需求？这就需要我们深入地了解我们的价值观。
【活动1】了解我的价值选择
下面列举的是高中生中普遍比较关注的40项事物， 请你依据自己对它们的看重程度进行分类，同一个框中排名不分先后。 1.世界和平 2.金钱 3.智慧 4.竞争 5.国家强盛与稳定 6.事业 7.知识 8.创新 9.人类进步 10.理想 11.能力 12.自律 13.尊严
14.外貌
15.学业成就
16.爱心
最看重(1-5个) 最不看重(1-5个)
请同学回答：你最看重的是哪些或者最不看重的是哪些？为什么？
教师总结：越是重视的选项，说明是你最缺乏或者最需要的，最能满足你目前的需要，它往往在你的日常生活和学习中都已有所体现，在未来它们还会在你做出重要决策时更明显地表现出来。
越是不看重的选项，在你做选择的时候往往不会考虑或者最先放弃，因为它对你没什么积极意义，或者是因为你对它们的意义还不太了解，建议你在生活中略加关注一下。
那些能够满足我们的需求的东西，对我们有积极意义的事物，我们就认为它有价值。
价值的概念：是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主题需要的积极功能和属性。 说出生活中常见的事物的价值： 阳光、空气
食品、水 能满足人的不同需要
衣服、汽车 结论：一事物要有价值，必须要满足两个条件 书籍、电视
无人区的阳光、空气 没有价值 来自核污染区的食品、水
简单介绍马斯洛的需求层次理论，明确人的需求的多样化。 【活动2】了解“我”的价值
请同学们思考一下：“我”有没有价值？对谁有价值？有什么价值？
总结：物的价值就在于满足人的需要。而人的价值既要通过自己的活动满足社会、他人的需要，同时通过自己的活动得到社会对自己的认可，满足了自身的需要。所以人既是价值的创造者又是价值的享受者，但对一个人价值的评价归根到底是看他的贡献，可以是精神也可以是物质方面的。 生产者 提供商品和服务 消费者 支付货币 【活动3】我的选择
设置四种情形，了解价值观对认识和改造世界的导向作用。
1、选举美丽学生匿名投票时，你的朋友是候选人之一，但是他曾经在考试时依靠作弊取得了好成绩，你是否会选他？
2、在班级竞赛中，隔壁班以微弱优势成为你们班的强劲对手，你是不是会在检查卫生时故意多扣分？ 3、作为课代表的你，老师布置你完成检查学生背诵和自习的情况，你会怎么做？
4、在高考填报志愿时，有两所学校你都比较喜欢，一所是名牌大学但是专业你不太喜欢，一所是普通本科，专业是你喜欢和擅长的，你会报哪一所？
5、大学毕业找工作时，父母希望你回到舟山找个稳定的工作，而你更向往上海这个大城市当个自由的白领，你会怎么选？
6、如果你留在上海的一个外企当了一个实习生，你的上司发表了辱华言论，你如何对待？
教师总结：这些虽然是些小事，却无不在进行价值的博弈：友情、诚信、名声、敬业、亲情、爱国„„你认为这样做值得，符合你当前的需求，你就会做。而帮助你做出这样的选择和结论的，是你的价值观。
17.平等 18.快乐 19.友情 20.进取心 21.公平正义 22.舒适的生活 23.亲情 24.正直 25.法律规范 26.健康 27.爱情 28.奉献 29.声望 30.幸福 31.诚信 32.相互理解 33.地位 34.生活节奏 35.责任心 36.宽容 37.权力
38.自由
39.合作
40.乐观
价值观的概念：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。 价值观属于社会意识范畴，由社会存在决定，对社会存在具有反作用。价值观与每个人的家庭、环境及个人经历等有关。而作为我们中学生仍处于价值观的形成过程，所以要注重环境的影响，树立正确的价值观。
价值观不同，你对事物的认识和评价就不同，从而引导你的行为选择和改造结果也不同，进一步影响到你的人生道路也就不同。这就是价值观的导向作用。
由于不同的价值观有不同的导向作用，我们国家倡导树立和践行社会主义核心价值观： 富强 民主 文明 和谐 自由 平等 公正 法治 爱国 敬业 诚信 友善 【活动4】课堂小结：构建知识体系
我的价值观测试
下面列举的是高中生中普遍比较关注的40项事物， 请你依据自己对它们的看重程度进行分类，同一个框中排名不分先后。
| 1.世界和平 | 2.金钱 | 3.智慧 | 4.竞争 |
| 5.国家强盛与稳定 | 6.事业 | 7.知识 | 8.创新 |
| 9.人类进步 | 10.理想 | 11.能力 | 12.自律 |
| 13.尊严 | 14.外貌 | 15.学业成就 | 16.爱心 |
| 17.平等 | 18.快乐 | 19.友情 | 20.进取心 |
| 21.公平正义 | 22.舒适的生活 | 23.亲情 | 24.正直 |
| 25.法律规范 | 26.健康 | 27.爱情 | 28.奉献 |
| 29.声望 | 30.幸福 | 31.诚信 | 32.相互理解 |
| 33.地位 | 34.生活节奏 | 35.责任心 | 36.宽容 |
| 37.权力 | 38.自由 | 39.合作 | 40.乐观 |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
