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视频课题：人教版高一政治《经济生活》第一单元第三课第一框《消费及其类型》甘肃省优课
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人教版高一政治《经济生活》第一单元第三课第一框《消费及其类型》甘肃省优课
第三课 多彩的消费
第一框 消费及其类型
一、教材分析
《消费及其类型》是高一经济与生活第一单元第三课《多彩的消费》中的第一框。本单元是在学生们学习了货币和价格的相关知识之后进一步去认识生活消费，知道影响消费的主要因素，懂得树立正确的消费观做理性的消费者，所以本课是第一单元的落脚点。本单元在教材体系“消费——生产——分配——交换”中是起点，在整本教材中是最贴近生活的经济现象，学习消费相关内容对学生认识经济生活及实践有着重要的指导意义,所以采取体验式教学。本框题《消费及其类型》阐明影响消费水平的主要因素因素及消费类型，影响消费的因素：经济发展水平、收入、物价、消费观念等很多，其中物价水平对消费的影响在上一课已涉及，教材也做了删减，本框题不再讲解，消费观念是下一节课的重点内容，所以本课重点让学生理解影响消费主要因素——收入。
二、教学目标
（一）知识目标
1、识记：影响消费的主要因素，消费类型的分类，恩格尔系数。
2、理解：当前、未来收入的高低及居民收入差距大小与消费水平的关系；钱货两清消费、贷款消费和租赁消费的各自特点和适用范围；恩格尔系数变化的意义。
3、运用：运用消费的相关知识让学生分析我国消费水平的变化趋势及原因，增强学生关注现实生活的能力。
（二）能力目标
通过视频、课堂体验活动、小组讨论等活动，培养学生综合分析探究能力，以及学生自主学习、合作学习能力。
（三）情感、态度、价值观目标：
引导学生通过对家庭消费直观感受，结合我国恩格尔系数走势的分析，激发学生会生活爱生活的情感,进一步增强对我国经济发展的责任感和信心。
三、教学的重、难点
1.重点：居民收入是影响消费的主要因素（当前收入、收入预期、收入差距）
2.难点：收入差距与消费总水平的关系；汽车消费和住房消费按目的划分为哪一种？ 四、教学方法
体验式教学、小组合作法、谈话法、讲授法 五、教学过程： 导入课题：
这些对于李言、齐萧等学个学姐们来说，已经变成与附中相连的青春记忆了，大学，新的旅程开始了。又是一年开学季，现在的大学生入学都带些什么装备去学校呢？
学生——略
视频：我们来看看大学入校消费 入学三大件：
上世纪五六十年代 大件：钢笔、换洗衣服 大学生反而减轻家庭负担 上世纪七八十年代 大件：钢笔、收音机、手表等 走出农村是唯一理想
上世纪九十年代 大件：录音机、手表、小风扇等 电子产品在校园里最拉风 2000年以后 大件：手机、MP3、笔记本电脑、单反相机等 也有人靠助学金和兼职买电脑
师：新旧时代入学装备的变化说明什么呢？ ——消费水平改善了、生活水平提高了、科技进步了、生活观念、消费观念转变了„„ 消费是每个人及家庭生活的重要组成部分，消费水平关乎我们生活质量，也影响
着经济发展。今天我们如何认识消费？该怎样消费呢？今天我们学习
幻灯：第三课 多彩的消费 第一框题 消费及其类型
新旧生活的对比太羡慕了，不过折射出我国人民生活水平的提高！ 问：同学们知道今天在我国哪里人的消费水平最高吗？ 学生：上海 视频：《上海的恩格尔系数》；
学生回答：——
问题1、上海的恩格尔系数、上海的消费水平提高了 问题2、幻灯：恩格尔系数、国际标准
（恩格尔系数由世界著名的德国统计学家恩格尔在1857年提出。他在研究中发现这样一种现象：随着家庭收入的增加。该家庭用于食品方面的支出占其总支出的比例将逐渐减小。这一现象后来被称为恩格尔定律，反映这一定律的系数被称为恩格尔系数。具体而言，恩格尔系数是指居民家庭食品消费支出占家庭消费总支出的比重．用公式表示为：恩格尔系数(％)=(家庭食品支出总额／家庭消费支出总额)×100％。恩格尔系数主要反应食品支出占总消费支出的比例随收入提高而逐渐变小的一种趋势。也就是说，随着居民收入的增加，在食物需求基本满足的情况下，居民消费的重心开始由吃向穿、用、保健、旅游等精神文化生活方面转移，这种现象是以“收入不断增加”为基本前提．离开或忽视该前提，该系数所反映的现象就被扭曲。国际上普遍认为，恩格尔系数既可以衡量一个家庭的富裕程度．也可以反映一个地区乃至—个国家的生活水平：一般来说，一个国家、地区或家庭的生活水平越低下，恩格尔系数就越大；恩格尔系数越小，生活水平越高。
联合国粮农组织针对该系数提出具体标准：即恩格尔系数在59％以上为贫困，在50—59％之间为温饱，在40～50％之间为小康，在30～40％之间为富裕，低于30％为最富裕。因此。恩格尔系数就成为衡量一个家庭或国家(地区)生活质量高低的国际标准。) 问题3、——有钱了、收入高、经济发达„„
●当前主要原因是什么呢？甘肃比上海落后是因为？ ——学生答（略） ★点拨：
根本因素：经济发展水平 主要因素：收入水平
——学生回答，点评。
点评：整体呈下降趋势，按国际标准目前已达到相对富裕了，说明我国居民消费结构
改善了；农村恩格尔系数较城市高，说明农村居民的消费结构不完善，消费水平比城市居民低。
问：城市比农村低的原因是什么呢？ ——收入高
居民收入
一、影响消费水平的因素
消费水平
收入是消费的基础和前提
众多因素：
下面我们来体会学习居民收入对消费水平的影响
角色扮演 安排消费
小时候玩过家家游戏，现在是高中生了，玩个升级版的，来当回蚁族、城关区居民、兰州高薪人士。
1.每两人一份消费支出表 2.介绍三种人： 蚁族：学者廉思对“大学毕业生低收入聚居群体”的典型概括，是继三大弱势群体（农民、农民工、下岗职工）之后的第四大弱势群体：受过高等教育，主要从事保险推销、电子器材销售、广告营销、餐饮服务等临时性工作，有的甚至处于失业半失业状态；平均月收入低于两千元，绝大多数没有“三险”和劳动合同；平均年龄集中在22—29岁之间，他们中有九成人是童年时曾被称为家中“小太阳”、“小皇帝”的“80后”；主要聚居于城乡结合部或近郊农村，形成独特的“聚居村”。因分布不同而冠之以京蚁（北京）、沪蚁（上海）、江蚁（武汉）、秦蚁（西安）、穗蚁（广州）等称呼。《中国青年发展报告·2013》指出，经粗略估计，北京约有16万“蚁族”，生活在高校周边或人口流动聚集区。这些人月平均工资为4133元，近七成人居住面积在10平方米以下。
兰州城关区居民W：城镇居民可支配收入将达22168元（中国甘肃网1月8日讯）， 兰州高收入者：个人纳税申报，年收入12万（2007年），2005年中国城镇居民人均可支配收入是10493元，根据一种普遍的经验，所谓的高收入者，应该是人均收入的10倍。2011年兰州7868人纳税申报，2012年人均24565元，高收入者大概是245650元。 3.选出蚁族、兰州城镇居民、高收入者的消费支出项目
知识生成 理解消费
一、影响消费水平的因素
教师活动：根据游戏中的表格提出问题，
（1）表格中的4133元/月，3500元/年，24000元/月是什么？ ——可支配收入。
什么是可支配收入？
问题1、你所填的消费项目数额受什么因素影响？可支配收入和总支出什么关
系？
——见表。居民可支配收入越多，对商品和服务的消费就越大。
（幻灯）在其他条件不变的情况下，人们当前可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大。
师：那如果下个月每个人都增加500元的收入，你会对支出安排做出什么改变呢？ 幻灯：在日前出台的《甘肃省城镇居民可支配收入倍增计划(2012—2016年)》中提到，到2016年，甘肃省城镇居民人均可支配收入将在2011年的基础上实现翻番，达到3万元以上，年均增长15%以上。将努力提高企业职工收入，逐年提高最低工资标准，在2012年的基础上，每年增幅不低于15%。此外，稳步提高机关事业单位工作人员收入，继续完善机关工资制度和事业单位岗位绩效工资制度。
教师：城关区居民，你会做什么调整？ ——增加某些项目会支出或有新增消费项目 ——赶快还房贷、买车
教师：为什么做这样的调整？（个别学生）
——未来收入预期会增加增加，现在的消费信心增强了。
（幻灯）未来预期收入也会影响消费，对于未来收入，如果人们有非常乐观的预期，那么预支将来收入的可能性就会加大；相反，预期未来有减少收入或者有失业风险时，人们就会节制当前的消费，以备不时之需。
教师：我们的收入要逐年增加了，每个月增加近500元，城关区居民们，高兴吗？高薪族呢？谁最高兴？为什么？
——高兴。最高兴的是居民W。因为„„
教师：在刚才的表格中，我们会发现增加的500元，蚁族、居民W是用来生活消费还是其他用途？高新族呢？看看谁的消费比例占收入的比例更高？
学生活动：思考讨论，回答问题。
——蚁族和居民W增加生活消费，高薪族收入中用于消费的比例较低；储蓄的比例较高。 再者，我们算笔账，即是都用于消费了，看谁的消费总量更大？ 蚁族：16万x500元=8000万 高薪族：8000人x500元=400万 教师：这说明什么？
——中低收入者增加收入水平，会提高社会整体消费水平；高收入者影响不大。
幻灯 国外研究：贫富差距对比 幻灯：社会总体消费水平与收入差距的大小有着密切的联系。人们的收入差距过
大，总体的消费水平会降低；收入差距缩小，总体的消费水平会提高。
幻灯：小结知识
出谋划策 提高消费
思维拓展：那么，结合我们所学的知识，同学们出出主意，该如何提高人民的消费水平呢？
学生经过讨论后，纷纷发言——有的学生认为我国应以经济建设为中心，大力发展经济；有的认为在社会财富的分配中应提高居民的收入比例；有的学生认为政府应该想办法缩小收入差距，实现社会公平；有的学生认为政府应稳定物价„„
分门别类 认识消费
二、消费类型 课堂活动
1、学生根据教材给卡片上的消费项目归类 （幻灯）
幻灯：永久牌自行车——飞鸽——山地
★讨论：按目的划分，是属于生存、发展、还是享受型消费？ ——不同时代、不同用途（发展的、具体问题具体的看类型） 结束：板书 课堂练习：
张先生一家三口人，张先生是民营企业家，收入水平很高。妻子是某大型企业的主管，女儿是一家大公司的技术顾问，收入也很高。他们一家在一著名小区购买复式住房2套(一次性付款)。在节假日，一家三口常雇佣一辆舒适的旅游车在导游的引导下观光旅游。家中一切杂务由保姆处理。
请结合本课所学知识，分析张先生一家的消费状况。
(1)居民消费水平的高低，受居民收入水平的影响，收入是消费的前提和基础。张先生一家收入水平高，决定了其消费水平高。
(2)从消费的交易方式看，张先生一家一次性付款购买住房属于钱货两清的消费。 (3)张先生一家雇佣旅游车观光属于享受性消费，亦属于租赁消费。
承上启下 再看消费
最后我们以一次浪漫约会结束本课，再次体味影响消费的主要因素。 视频：关谷的千年等一回（1’25’’）
（相关八卦：关谷定制了一个浪漫约会包括烛光晚餐，嘉年华，看电影，看烟火。烛光晚餐关谷叫了神户龙虾，神户牛肉价格大概是：5A（约1200~1600元/公斤），4A（约1000~1200元/公斤），3A（约700~900元/公斤）。既然是约会，那么应该是最好的，由关谷和悠悠刷爆卡来看，烛光晚餐最少也5万。包括嘉年华，看电影，看烟花，还有关谷和悠悠拿到贤哥给他们的支票时候吃惊的表情贤哥应该给他们10万到20万。） 年轻就是好啊，这么烧钱的浪漫也敢畅想！绝大多数人M们只能千年等一回。当然刷爆卡的后果也是相当严重的。但是在我们的生活中确有这样的一些消费者，我们怎么看？如何消费才是理智的？下节课—
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
