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视频课题：高中音乐人音版音乐鉴赏第六节鼓乐铿锵 鼓舞弦动---丰富的民间器乐_江西省优课
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高中音乐人音版音乐鉴赏第六节鼓乐铿锵 鼓舞弦动---丰富的民间器乐_江西省优课
鼓舞弦动---丰富的民间器乐
鼓乐铿锵
教材分析： 1、《锦鸡出山》是一首根据湖南土家族人民喜闻乐见的民间音乐“打溜子”改编的乐曲。乐曲以锦鸡为描写对象，通过几种打击乐器特有的音色及多变的演奏技法，生动地刻画了锦鸡的各种生活动态，并借此表现了土家族人民热爱生活的乐观情趣。《锦鸡出山》全曲设五个小标题，分别是“山间春色”、“结队出山”、“溪间戏游”、“众御顽敌”、“荣归”，并借小标题划分了乐曲的段落。在一定程度上，这些小标题提示了乐曲所表现的生活形象内容。
2、《滚核桃》是一首山西绛县鼓乐。演奏时使用多面各种形制的鼓和一副拍板。由于演奏时既有音乐本身的情绪色彩，又有演员现场的表演艺术，因而不仅好听，而且好看。乐曲表现农民采摘核桃之后，集中装袋、运到房顶上，然后铺开核桃晾晒、核桃滚散开来、滚落地上等景色，并以此抒发农民劳动时的欢快喜悦心情。乐曲由头、身、尾三部分组成。
3、《童谣》原为北京市城区内流传的一首儿歌——《打花巴掌》。这是儿童们在游戏过程中反复吟唱的歌曲。由于歌词反映北京市人民群众的日常生活，整个歌曲的节奏明快、旋律流畅，很受儿童们的欢迎。这首歌采用先数板、后唱歌的演唱形式。通常，由一人领诵、众人齐唱，歌词可循环重复地不断演唱，偶尔也会有人即兴创编歌词。
《童谣》是一首“吹歌”。这种乐队由管子（兼口噙子）、唢呐、二胡、扬琴、中阮及一些打击乐器组成。其中，口噙子（一种含在嘴里的发声器）担负着模仿儿童数板的任务。乐曲仅有一个乐段，非常简洁，采用支声复调的手法及不断重复变化的手法表现音乐内容。总体上看，音乐情绪欢快活泼、充满童趣。
教学目标 ：
1.鉴赏《锦鸡出山》、《滚核桃》及《童谣》，感受体验乐曲的音乐情绪，想象乐曲所表现的生活内容，了解乐曲的表现方法。
2. 初步掌握“打溜子”、“鼓吹乐”、“吹歌”的基础知识 3.通过对《锦鸡出山》、《滚核桃》及《童谣》的感受和体验，激发学生对本国本土的民族民间音乐文化的关注与热爱。
教学重难点:
1.聆听《锦鸡出山》、《滚核桃》、两首轻锣鼓音乐，感受、体验其音乐情绪，理解音乐内容，引导学生参与打击乐合奏、演唱节奏谱的艺术实践，从中体验其乐趣，了解乐曲的表现方法。
2. 《滚核桃》头、身、尾的感受。 教学工具：打击乐器 多媒体等 教学过程： 一、导入
直接出示课题--鼓乐铿锵
二、新课
师拿出一面鼓，做中国鼓的简单介绍：
其实中国鼓最早的时候并不是作为乐器而存在的。是由于远古先民自身的脆弱和对自然界的困惑而产生的一种工具。特别是看到天上打雷就会下雨，万物就会生长，于是对自然产生了不解，进而崇拜，模仿雷声创造了中国鼓。作为神器和礼器而广泛应用于人们的生产、生活、祭祀等活动。到了周代，鼓才被用作乐器，更加广泛的应用于人们生活、战争、报警、报时、节庆等方方面面。它的演奏大多都是即兴的，是人类情感的宣泄。
介绍鼓的一些部位：鼓梆 鼓面 鼓棰等 提问：
1、那么除了刚才看到的鼓，你还了解哪些鼓？生：略 2、你可以用那些击鼓方法，来演奏出不同音色呢？ 生： （生击鼓体验再回答）
师：做补充（闷击、单手滚奏、休止等）
师：刚才我们对鼓有了初步了解，同学们想不想知道，民间艺人是怎样用鼓乐来表现生活场景的呢？老师给同学们推荐一首山西绛州鼓乐《滚核桃》。
（一） 鉴赏《滚核桃》
1、选自山西绛州《滚核桃》，简介。
乐曲简介：一千三百多年前,唐太宗李世民设立绛州鼓，并下令创作乐曲“秦王阔点兵”，从此绛州鼓乐被誉为天下第一鼓而扬名天下。成为山西当地最具代表性的民间文化之一，并被载入世界非物质文化遗产。演奏时用十面各种形制的鼓和十名鼓手现场表演，因而不仅好听，而且十分好看。 2、视听《滚核桃》，并要求同学们在聆听的同时注意观看视频中出现了哪些鼓的演奏方法？乐曲分哪几个部分？乐曲的情绪？
3、请学生上讲台表演刚才看到的鼓的演奏方法，回答之前的问题
4、师补充：刚才有敲击鼓梆、鼓面；闷击鼓面、双手交叉敲击鼓棰和鼓梆、交替敲击鼓棰和鼓梆、单手滚奏、闷击向前推奏、闷击向后推奏等。并用“花敲”击法，不断变换鼓面鼓梆和鼓棰之音色，生动地模拟了晾晒核桃这一特定的生活场景。由于演奏技法的差异，造成音响音色的不同，进而使音乐情绪显得丰富多彩。其音乐内容既表现了农民晾晒核桃时的动作与心情，也模拟了晾晒核桃时发出的迥然不同的各种声响。乐曲分“头”、“身”“尾”三个部分，表现了人们丰收后的一派欢乐景象。
5,、模打“身”部分的节奏
×× ×∣×× ×∣××××× ∣××× × ‖ 6、分段依次视听“头”、“身”“尾”三个部分，让学生再次感受农民秋收时节在房顶晾晒核桃的情境以及他们丰收时的喜悦心情。
（二）了解音乐知识“鼓吹乐”（课件出示文字） （三）鉴赏《锦鸡出山》 1、聆听《锦鸡出山》片段
师提问：此曲出现了哪些打击乐器？ 生：„„
师：锣 钹等，此曲是依据湖南土家族打溜子改编的一首器乐曲。是流行在湖南西部、湖北恩施一带土家族的一种民间器乐演奏形式。
2、认识音乐知识“打溜子”（课件出示）
常用四种乐器：溜子锣、头钹、二钹、马锣。内容多描绘动物形象及表现劳动的生活情景。多用于丰收、节日、喜庆活动。
3、视听《锦鸡出山》，师适当解说音乐情景
山间春色：表现山清水秀、春暖花开、美丽怡人的春天景色。乐曲采用上下句对偶及螺蛳结顶的手法陈述音乐内容。
结队出山：揭示锦鸡由少而多，由静而动的结队出山的情景。 溪间戏游：表现锦鸡嬉戏的欢乐情景。
众御顽敌：表现发现敌情、与敌对峙、向敌进攻、群起而攻、敌人退却逃跑等形象。
荣归：表现锦鸡胜利后昂首阔步、神气十足的形象。
4、师总结：根据《锦鸡出山》的演奏乐器和乐曲所表现的内容，总结出其属于是湖南土家族逢年过节、婚娶祝寿、丰收迁居等喜庆节日活动中经常演奏的民间器乐合奏形式“打溜子”，又称打家伙、打路牌子。是由马锣溜子锣、头钹、二钹等四件金属乐器组成的，有的地区在合奏中还加用唢呐，称为五支家伙。它历史悠久，曲牌繁多，技艺精湛，表现力丰富，是土家族独有的艺术形式。
（四）鉴赏《童谣》
1、介绍童谣是由北京地区的一首儿歌《打花巴掌》改编而成的吹歌。乐队由管子（口噙子）、唢呐、二胡、扬琴、中阮、及一些打击乐器组成，其中口噙子（一种含在嘴里的发声器）担负着模仿儿童数板的任务。乐曲《童谣》是一种先数板、后唱歌，以吹管乐器为主，打击乐器为辅的“吹歌” 2、了解音乐知识“吹歌”（课件出示）
3、练习口噙子数板的节奏和熟悉音乐主题（课件出示打花巴掌曲谱） 4、带问题视听《童谣》
乐曲的音乐主题在乐曲中出现几次？数板出现了几次？ 5、师总结 三、拓展探究
师：我们一起学习了解了三首民间锣鼓乐，其中前两首属于清锣鼓，后面那首属于吹打乐。同学们想不想也体验一把打击乐的乐趣呢？
1、 分三组分别学习三组不同的节奏（课件出示节奏型），选三名同学分别练习鼓、锣、钹的节奏，其他同学用拍手或者拍桌子的形式击打节奏。 2、 全体同学一起合奏刚才练习奏，体验合奏的快乐 四：小结
师：音乐源于生活，为体现其自律美所以又高于生活。中国传统的打击乐器的风格是鲜明的具有我们民族特色的，我们为中国的传统打击乐器感到自豪。希望同学们多关注我们民间传统乐器。 视听打击乐《鸭子拌嘴》，再次感受民间打击乐器的魅力，在音乐声中结束此堂音乐课。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
