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视频标签：内力作用,外力作用,地表形态
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视频课题：高中地理人教版必修1第四章第一节 内力作用、外力作用与地表形态_北京市第十二中学
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高中地理人教版必修1第四章第一节 内力作用、外力作用与地表形态_北京市第十二中学
教学目标
1．阅读相关图文资料，说出内、外力作用的能量来源及其表现形式。
2．结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。
3．运用示意图，绘制说明岩石圈物质循环过程并尝试解释地理现象，领悟其地理意义。
（本课时主要完成目标1和2）
2学情分析
从学生知识层次看，经过前段时间的学习，已经掌握了地球内部和外部的能量来源、地球内部圈层结构、地理环境之间进行着物质循环和能量交换等知识。在日常生活学习中，了解了如火山喷发等与地表形态有关联的知识。
3重点难点
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】视频导入新课
播放视频“这个地球处处充满了惊奇——”导入新课。
活动2【讲授】内力作用对地内力作用对地表形态塑造与岩浆岩、变质岩的形成表形态塑造与岩浆岩、变质岩的形成
【出示】褶皱山脉示意图。设问。
【讲解】地壳运动及对地表形态的塑造。点评学生发言，追问。
【出示】全球重要山脉分布、东非裂谷、我国华山景观图。
【小结】地壳运动小结表格
地壳水平运动形成连绵的褶皱山或裂谷、海洋；地壳垂直运动则导致地势起伏或海陆变迁。二者同时存在，但不同时空有主次之分，就全球规模和整个地质年代看，水平运动为主，垂直运动为辅。
【出示】火山地貌景观图
设问，岩浆分布位置？
追问，软流层之上是什么？
【讲解】岩浆活动与岩浆岩、变质作用与变质岩的形成过程。
【小结】变质作用一般发生在地壳深处，不直接塑造地表形态。岩浆也只有喷出时才塑造地表形态。因此，地壳运动是内力作用中塑造地表形态的主要作用力。
内力作用在地表形成大陆与洋底、山脉与盆地，使地表产生了高低不平，内力作用奠定了地表形态的基本格局！
活动3【活动】承转
有些内力作用进行很快，如火山地震等瞬间改变地表形态，有些内力则进行得极其缓慢不易察觉。
【出示】喜玛拉雅山及珠峰图片。曾经沧海，4000万年前开始隆起，0.05cm/年，而今世界屋脊，经过漫长的地质年代，地表形态发生了巨变！学生计算喜玛拉雅山的抬升高度。引导启发学生推论：内力作用的同时一定伴有外力的“破坏”作用！解读“外力”与“破坏”，引导思维，为外力作用学习做准备。
活动4【讲授】外力作用对地表形态的塑造及沉积岩的形成
【出示】岩石风化作用图片
设问：岩石表层为何会“脱皮”？ 原本完整岩石为何会“分裂”？
视频“揭秘”。
【讲解】最终大块岩石在温度变化下崩解破碎，形成风化壳，为土壤形成奠定了条件。岩石中水的冻融、植物根系生长都会对岩石起风化破坏作用。
【出示】校园太湖石景观图片、广西象鼻山图片，了解“化学风化”，即流水溶蚀作用，过渡到外力侵蚀作用。 追问， “风化”与“侵蚀”的区别？
【小结】“侵蚀”有明显的外力（风、流水、海浪、冰川等），并且外力将侵蚀下的物质带走，形成侵蚀地貌。地表或接近地表的坚硬岩石受到温度变化、水、生物的破坏作用，而在原地形成松散堆积物的过程，即风化作用。
【出示】我国地形图，叠加西北及华北地区地貌景观图
【讲解】流水和风力的主要外力作用形式及其我国的典型地貌。
西北地区的风化、风力侵蚀—风力搬运—风力堆积成黄土高原的厚重黄土；华北地区的风化、流水侵蚀—流水搬运—流水堆积作用。
【思考】外力作用的区域差异及区域联系。
读图思考回答：
我国地形基本格局的成因：
流水地貌及其成因：
风力地貌及其成因：
比较我国不同地区的外力作用差异及区域间的联系。
自主建构外力作用的关联简图并展示！
理解外力作用间的联系，认识沉积岩的形成。
【小结】我国不同地区的地貌特征，受哪些因素影响呢？位置、气候、地形。西北干旱地区风力为主；东部湿润地区流水主导。我国地形内外力共同作用的结果，西部高原山地盆地主要内力作用为主，而东部平原则主要是流水堆积地貌。
启发学生思考外力作用间的相互关系。指导学生建构外力作用关联图。
【小结】风化与侵蚀互为基础，风化和侵蚀产物为外力的搬运堆积提供了条件，侵蚀和堆积是地表形态发生变化的主要形式。
【讲解】沉积岩的形成及其特点。
【活动】出示各主要外力的侵蚀地貌和堆积地貌景观图片。设问，如图：
【出示】一幅地表形态景观图
引入“地质作用”概念。
【小结】内力作用和外力作用共同塑造着地表形态，二者①对立统一 ②内力主导 ③不同时空，以某种作用为主。
总之，应因时因地而异，并用发展变化的观点看待地表形态的变化。
活动5【活动】转承
阅读八达岭地区景观图，讨论八达岭地区花岗岩从形成到出露所经历的地质过程（地质作用）？
追问，未来可能的地质过程？
转承：地表形态的塑造过程，也是岩石圈的物质循环过程。它们存在的基础是三大类岩石的转化。
活动6【讲授】岩石圈的物质循环
【出示】岩石圈物质循环示意图。
【思考】1 学生阅读《岩石圈物质循环示意图》，了解按成因划分的三大类岩石及它们的相互关系。
2 思考三大类岩石的形成分别和哪些内、外力作用有关？
3 绘制岩石圈物质循环示意图，概括说明岩石圈物质循环过程，并解释地理现象。
从岩浆到形成三种岩石再重熔再生为新岩浆的过程，构成了岩石圈的物质循环。
【讲解】岩石圈物质循环的地理意义。
岩石圈的物质循环过程就是地表形态的塑造过程。这个过程促进地球内部和外部的物质迁移与能量交换，又促进了矿产资源和土壤的生成。
活动7【作业】总结及作业布置
【总结】我们今天看到的千姿百态的地表形态，是岩石圈物质循环留下的痕迹，是内外力共同作用的结果。
完善板书及布置作业。
课 题： 营造地表形态的力量 （2课时中的第一课时）
学习目标：
1．阅读相关图文资料，说出内、外力作用的能量来源及其表现形式。
2．结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。
3．运用示意图，绘制说明岩石圈物质循环过程并尝试解释地理现象，领悟其地理意义。
（本课时主要侧重目标1、2）
学习重、难点：
重点：内外力作用的表现及其对地表形态的影响
岩石圈物质循环过程
难点：岩石圈物质循环过程及其与地表形态变迁之间的相互关系
准确理解并掌握关于地表形态的诸多地理名词概念及之间关系！
（本课时突出内外力作用对地表形态塑造的重点，突破外力作用过程及其分布区域差异的难点）
学习过程：
（一）内力作用及岩浆岩、变质岩的形成
认知内力作用的三种主要表现形式，理解地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。
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地壳运动 分 类 |
运动方向 | 塑造的地貌 | 二者关系 |
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4．下列选项与下图中①、②最符合的是视频来源：优质课网 www.youzhik.com
