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视频标签：地球表面形态,地表形态的塑造,沉积地貌成因分析
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视频课题：高中地理湘教版必修一第二章第二节地球表面形态地表形态的塑造专题—沉积地貌成因分析_内蒙古 - 呼和浩特
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呼和浩特市第十四中学教案
课题
地表形态的塑造专题
——沉积地貌成因分析 授课日期
共 1 课时
三维目标
（体现高考考点的落实）
知识与技能
学会分析沉积地貌成因的思维线索；
过程与方法 1. 通过对沉积地貌案例分析，形成分析沉积地貌成因的思维线索；
2. 运用沉积地貌成因的思维线索，分析沉积地貌案例。 情感、态度、 价值观
形成自然环境是人类赖以生存和发展的基础的地理观念，树立因地制宜、人地和谐发展观，进一步强化可持续发展观。
教学重点 运用沉积地貌成因的思维线索，分析沉积地貌案例。 教学难点 运用沉积地貌成因的思维线索，分析沉积地貌案例。 授课类型
复习课
共案设计（经集体讨论形成）
个案设计
流 程
教师活动
学生活动 （根据个人教学风
格和学生
特点形成） 知识回顾
课前预习
学生已完成必修课本外力作用及对地表影响的
相关内容学习，列表预习回顾已学知识内容。
创设情境
【案例1】下图为世界某区域示意图，甲为法国西海岸最大的沙丘，沙丘东边是郁郁葱葱的森林，沙丘以每年5米的速度持续向内陆推进。乙图为非洲西海岸塞内加尔河入海口处的沙洲，近年来该沙洲不断向南伸展。据图说出甲图沙丘，乙图沙洲形成的外力作用。
比拉沙丘成因较难分析，所以此处只作为引入，不做成因分析，案例成因分析
2
主要沉积地貌类型
外力作用 地貌类型
流水沉积
冲积扇、河漫滩、江心洲、冲积平原、河口
三角洲
风力沉积 沙丘
冰川堆积 冰碛地貌（杂乱堆积） 海浪堆积 沙滩
将设置在应用环节。
提出问题 沉积地貌的成因有哪些？
【案例2】(2013山东文综)阅读材料，回答问题。 年降水量仅200 mm左右但蒸发量达1 600 mm的银川平原，因黄河贯穿，湖泊众多，加之贺兰山的“守护”，盛产稻米、枸杞等名特优产品，有着“塞上江南”的美誉。图6为银川平原及周边区域图，图7为该区域地貌景观示意图。指出图7中P处的地貌类型，并说明其形成过程。(6分)
【小结】冲积扇的形成成因
河流携带大量碎石泥沙流出山口；地势低平，流速缓；碎石泥沙山前堆积。
小组讨论
案例引入，突出冲积扇成因中的沙源和沉积环境。
【案例3】青海湖地区位于高寒半干燥气候区，全年盛行西风和西北风，蒸发强，风沙灾害严重。风沙造成青海湖湖周围沙丘广布，尤其东岸有大面积沙山和沙丘堆积。试分析青海湖东岸大面积沙山和沙丘的成因。
小组讨论 案例引入，突出沙丘成因中的沙源和沉积环
3
图示区域盛行西风和西北风（2分）；风力强劲，经过干旱荒漠区携带大量沙粒及沙尘（2分），在东岸受到地形阻挡，风速降低，大量物质沉积，形成沙丘（2分）。 【小结】沙丘地貌的成因
风力携带大量沙粒尘埃物质 ；受到地形阻挡，风速下降 ；大量物质沉积而成。
境。
小结上两个案例得出成因分析的共同点。 自主探究
【案例4】阅读图文材料，完成下列要求。 湿润地区的沙漠往往称作“天漠”，也有“飞来的沙漠”之称。在雅鲁藏布江大拐弯处江面上沉积有大面积的沙洲，并且在河流的北岸形成大型的爬升沙丘，因沙丘与湖面的倒影酷似合十的佛掌，得名“佛掌沙丘”。下面三组图为该地区资料图，该地区年降水量650mm左右，4～9月份降雨丰富，占全年八九成，10月～次年3月气候干旱，多大风天气，大风经过江面容易形成涡旋上升气流。河谷阶地和沙洲上植被稀少。人们生产活动以放牧、种植和林业为主，生活能源来自薪柴。
小组讨论
根据学生分析过程预期，三个问题同时给出分析难度较大，故设计拆分成三组讨论进行，每组题目进行一次答案明确，为下一组题的思考做出铺垫。
沉积地貌
沉积物来源（沙源）地表沉积条件
4
(1)推测雅鲁藏布江该河段的水位变化特征及成因。(4分) (2)分析图示河谷沙洲的形成过程及冬夏的沙洲面积变化。(8分）
(3)简要说明“佛掌沙丘”形成的过程。（8分）
合作交流
该河段水位季节变化成因
（1）雅鲁藏布江在该河段以冰川融水补给和雨水补给为主，夏季气温高，冰川融水量大，且降水集中，河流水位高；（2分）冬季气温低，冰雪融水少，且降水少，多大风，气候干旱，河流水位低。（2分）
学生多会
丢失高山冰雪融水，提示其关注等高线海拔问题。
河谷沙洲的形成过程
（2）滥砍、滥伐、滥牧导致区域水土流失，泥沙汇入河谷(2分）。河道水流平缓，泥沙淤积，形成沙洲和河漫滩(2分）。冬春季节，河流水位低，河滩和沙洲裸露(2分）夏季河流水位高，流速快，淹没部分大，沙洲面积缩小。（2分）
部分学生
会将沙洲误判为风力沉积，提示其沙洲在江面上淤积，属于江心洲。
“佛掌沙丘”形成的过程
（3）该地冬春季节河流水位低，河滩和沙洲裸露，（2分）冬春季节，气候干旱，多大风(2分），大风经过地区植被稀少，受阻挡较少，形成涡旋上升气流，气流携带沙洲和河滩上的沙粒(2分），受江边山地地形阻挡，风速减缓，沙粒堆
分析难点在沙源，提示其风力沉积中沙源多来自地表或河床裸露，并结合前两问结论分析。
佛掌沙丘
佛掌沙丘
5
积于山坡日积月累形成沙丘(2分）。
总结反思
分析沉积地貌成因
结合前面
四个案例总结。
应用迁移1
【案例1】下图为法国西海岸最大的沙丘，沙丘东边是郁郁葱葱的森林，沙丘高114米，以每年5米的速度持续向内陆推进。据图描述比拉沙丘的形成过程。 据图描述比拉沙丘的形成过程。
应用迁移
因在海边，学生多会误判为海浪沉积，提示其沙丘海拔高度，并与沙滩进行区分。
【参考答案】海水落潮时，露出大面积沙滩；盛行西风会将沙吹向岸边，使沙丘增生；遇到森林阻挡，堆积而成。
应用迁移2
【案例5】（2013全国新课标Ⅱ卷36题）阅读图文资料，完成下列要求。
在湿润和半湿润地区的湖畔、河边和海滨，偶见规模较小的沙丘群，其形成的主要条件为所在地区沙源丰富、多风、植被稀疏。下图所示区域中，M处发育了规模较小的沙丘群；H县城附近是著名的风口，冬春季节风力尤为强劲；河流发源于黄土高原地区。
注重从题图材料中获取有效信息。
6
(1)分析H县城附近冬春季节风力强劲的原因。（8分） (2)分析M处附近沙源较丰富的原因。（6分）
【参考答案】（1）冬春季节盛行西北季风(偏北风)（2分）；河谷延伸方向与盛行风向基本一致（3分）；H县城附近为河谷交汇之地，(形成风口，导致狭管效应)（3分）。 （2）(M处附近的)河流从黄土高原携带大量泥沙，在河边、河床沉积（3分）；(河水水位季节变化大，)枯水季节河床裸露（2分）；风沙在此沉积（1分）。
应用迁移3
【案例6】（2014全国新课标Ⅰ卷36题） 下图所示区域海拔在4500米以上，冬春季盛行西风，年平均大风（大于等于8级）日数157天，且多集中在10月至次年4月，青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害较为严重，且主要为就地起沙，风沙流主要集中在近地面20-30厘米高度范围内。
（1）分析错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源。（6分）
（2）说明上述沙源冬春季起沙的原因。（5分）
注重从题图材料中获取有效信息。
【参考答案】（1）多条河流在此注入错那湖，泥沙沉积，河口三角洲面积较大。（2分）冬春季河流水位低，河滩泥沙裸露；（2分）错那湖水位低，（因河口外湖区水深较浅）出露的湖滩泥沙面积较大。（2分） （2）冬春季气候干燥（降水少），地表缺乏植被（草）的保护；（2分）大风多，湖面较宽阔，西风经湖面无阻挡，沙源东部为河谷，风力强劲。（3分）
7
板书设计
教学反思
本节内容为一轮复习中地表形态的塑造章节的专题内容，而在近几年高考题中，本章节内容多出现的河床裸露风力携沙问题失分较多，针对此在本章基础内容巩固的基础上，设计了本节外力沉积作用成因分析，以学生能够独立分析地表裸露与沙丘成因关系为目的，层层设问，逐级推进。所以将2013年高考地理新课标Ⅱ卷36题与2014年高考地理新课标Ⅰ卷36题设计为最终问题，以此为基础，倒推式设计沙丘和沙洲成因问题。使学生能够由浅入深，逐步形成沉积地貌的逻辑分析思维。在设计中注重逻辑思维的关系梳理，每个案例都进行逻辑线索指引，使学生清晰的理解逻辑关系。更好的掌握分析能力。
学情分析，学生已经具备一定的分析能力，在平时的学习过程中也以思维引导为主，但还没有进行专题思维训练，问题分析尤其是有效条件的提取能力还有待提高。所以在设计时降低了一定思维难度。
本节内容先用贺兰山冲积扇地貌成因案例，总结出流水沉积地貌的沙源来源及流速变缓的沉积环境；其次，用青海湖沙丘成因案例，总结出风力沉积地貌的沙源来源及风俗变缓的沉积环境。小结两个案例，小结其成因分析的共同点，即，沙源来源和速度变缓的沉积环境。
用流水沉积与风力沉积的分析结论分析雅鲁藏布江大峡谷佛掌沙丘案例。在佛掌沙丘案例中，沙洲与沙丘的形成分别为流水沉积与风力沉积，但流水沉积的沙洲地表裸露又为沙丘的风力沉积提供了沙源，形成了相互联系。为了更好的呈现思维线索，在设计时将问题分设成三问分别讨论，第一问的水位变化为沙洲堆积及沙洲裸露提供了思维线索，第二问的沙洲成因分析为沙丘的沙源提供思维线索，第三问再提出沙洲成因。
在执行过程中修改过三次，第一次直接提问佛掌沙丘成因，学生较难形成思维线索；第二次分成水位变化、沙洲成因与沙丘成因三问，但三问同时给出，并进行小组讨论，学生在第二问和第三问的条件之间互相干扰，思维线索不明显；第三次改成三问逐一给出，逐次分析，由于第二问不受沙丘干扰，只考虑河流，能够较快且准确的形成思维，到第三问时，学生能够进行思维线索的延伸与分析，效果较好。
应用迁移给出的是法国西海岸比拉沙丘案例，比拉沙丘是沙滩裸露树木阻挡沉积，与之前沙丘类似，但因环境的改变，沙源和阻挡作用有所变化，需要根据实际情况进行分析。
课后设计2013年高考地理新课标Ⅱ卷36题与2014年高考地理新课标Ⅰ卷36题作为习题课进行补充，尤其是错那湖案例，除需要本节的沉积地貌成因分析线索，更需要对图上提取信息的能力进行提升。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
