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视频标签：地球表面形态
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视频课题：高中地理湘教版必修一第二章第二节地球表面形态_浙江省优课
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《地理》（湘教版•必修1）第二章《自然环境中的物质运动和能量交换》
第二节“地球表面形态”（第3课时） “外力作用和地表形态”教学设计
【课程标准】
“结合实例，分析造成地表形态变化的内外力因素”
课标解释：列举一些典型的地表形态，分析引起其变化的内外力作用。
【教材分析】
第二节《地球表面形态》包含“不断变化的地表形态”、“内力作用与地表形态”、“外力作用和地表形态”、“人类活动与地表形态”四块内容。
本课时选择的是“外力作用和地表形态”。教材首先从外力作用的表现形式及相互关系的角度加以阐述，然后让学生通过流水、冰川、风力、波浪对地表形态影响的照片，比较它们对地表形态影响的异同。最后以陆地表面最常见、最普通的外力——流水和风力对地表的作用过程和表现形式入手，分别介绍了两种外力作用形成的侵蚀地貌和堆积地貌的主要类型。
教材的设计希望学生能以运动、变化的观点看待地表形态，也能以综合的观点看待地表形态，通过对典型地貌的分析，学会地貌成因分析的方法，并认识到地表形态是内外力长期共同作用的产物。
【学情分析】
在前面第一节“地壳的物质组成和物质循环”三大类岩石的相互转化过程中对外力作用进行了一定的分析，但对于如何塑造地表形态，学生并不清楚；通过“内力作用与地表形态”一课学生可以用板块构造学说等理论来解释宏观地形的形成，所以本节课在外力作用如何塑造地表形态时，不仅让学生要学以致用，还要启发学生思考，学会解释其中的缘由。
【教学思路】
开头直接以图片的形式切入主题——外力作用如何塑造地表形态。先了解外力作用的表现形式有哪些？其中对风化作用加以解释。再谈塑造地表形态的外力有哪些？然后以我国复杂多样的地形为切入点，引导学生认识流水、风力、波浪、冰川对地表的作用过程，结合图片理解我国秀丽山川的形成原因，并能学以致用。
【学习目标】
知识与技能：了解外力作用的表现形式；了解风化的概念；了解流水、风力、波浪、冰川与地表形态的关系。
过程与方法：能够结合实例（图片、文字等），分析外力对地表形态的塑造作用。 情感、态度与价值观：能以运动、变化的观点看待地表形态，也能以综合的观点看待地表形态，感受到外力作用的神奇力量，欣赏中国的自然之美。
【学习重点和难点】 难点：风化与风力侵蚀的区分 重点：分析外力作用对地表形态的塑造 【教学工具】 ppt
【教学方法】
以启发式提问贯穿全课，将讲授法、探究法、陶冶法等教学方法进行综合应用。
【教学主要过程】
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【教学步骤】 导入：
直接以图片导入,引出外力作用如何塑造地表形态。 主要过程
师：首先了解下外力作用的表现形式有哪些？ 生：风化、侵蚀、搬运……（ppt展示结果）
师：那么什么是风化作用？（展现风化作用示意图） 生：„„
师：如何理解风化作用？（出示图片） 生：„„
师：感受下风化作用。
师：接下来了解有哪些外力？ 生：„„
师：都有哪些外力作用呢？ 生：„„
师：以我国为例来认识下这些外力作用如何塑造地表形态？ 师：我国的地形特点是？ 生：„„
师：那么都有哪些外力作用来塑造这些多样的地形呢？（出示中国地形图） 师：猜猜看这些地方会是什么样的外力作用？ 生：„„ 展现ppt
教师按照河流的上中下游顺序来引导学生认识流水的侵蚀和沉积作用。
举例：金沙江大峡谷、黄果树瀑布、太行山东麓的冲积扇、华北平原、长江三角洲、黄土高原、西南喀斯特地貌
重点介绍金沙江大峡谷、千沟万壑的黄土高原形成过程。
师：（小结）河流由上游向下游侵蚀能力减弱，沉积作用逐渐增强。 师：接下来我们到舟山会看到什么样的地貌形态呢？ 生：„„
师：（出示图片）这里也有侵蚀和堆积地貌 生：„„
师：再来认识新疆，这里会是什么样的外力作用为主？
先列举雅丹地貌，说明其形成过程；再列举丹霞地貌，让学生对比认识。 最后列举风力沉积作用。
师：最后认识下——青藏高原（出示图片），这里一座座山川紧相连，有众多的冰川，那么什么是冰川？ 生：„„
师：边听学生讲边点评，最后解释冰川作用对地表形态的塑造
师：最后总结我国地表形态主要是哪些作用为主，从而点出我国的三大自然区
总结
师：来看一些图片回顾外力作用。做几道题目。
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【课堂练习】
1.读几种人民币上的景观图，各图与其成因对应正确的是( )
A.甲——冰川侵蚀 B．乙——火山堆积 C.丙——流水溶蚀 D．丁——板块碰撞 读“四种地貌景观图”，回答2~3题。
2．上图所表示的地质构造或地貌景观中，主要由于外力作用形成的是
A．①④ B．②③ C．①③ D.②④
3．图中④所示地质构造可能形成的地貌是 A．褶皱山 B．风蚀地貌 C．河口三角洲 D.高地或谷地 【作业】 作业本P28-29
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