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视频标签：河流地貌的发育
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视频课题：高中地理人教版必修1第四章第三节河流地貌的发育-吉林
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高中地理人教版必修1第四章第三节河流地貌的发育-吉林市田家炳高级中学
课题 §4.3河流地貌的发育
课型
新授课
课时安排
1课时
教学目标
知识与技能
1．外力作用对地表形态的塑造。 2．河流侵蚀地貌和河流堆积地貌。 3．河流地貌对聚落分布的影响。
过程与方法 1．探究与活动，理解沟谷和河谷的演变关系。 2．利用景观图片分析河流地貌的成因。
情感、态度与价值观
使学生理解事物是发展的，发展既有内部条件，也有外部条件。
教学重点
1．河流的侵蚀地貌与堆积地貌。
2．河流地貌对聚落分布的影响。 教学难点 河流侵蚀的不同类型。
教学手段 电子白板、幻灯仪、谷歌地球软件 教学方法
自学法、读图分析法、
探究法、模拟实验法、
教学过程
过程
教师活动
学生活动
设计意图
复习导入新课
课件：景观图
复习：内力作用，外力作用，外
力作用的表现形式。 导入：河流地貌图片，河流地貌是自然界中最常见的地貌之一，它是如何形成的呢？ 观察图片，回答问题
让学生在现有的知识上过渡到新的知识
新课教学河流侵蚀地貌
1．讲解河流的三种侵蚀类型。
课件展示：侵蚀类型 2．区别河谷与沟谷。
课件展示：黄土高原
3．引导学生掌握河谷形成的发展过程：
①帮助学生理解河流的下蚀作用及形成的河谷形状。
②侧蚀过程中凹岸侵蚀和凸岸堆积的规律。 ③河谷演变过程。
4．课件展示：三峡图片
说明地表形态是内外力共同作用的结果。
1．读图观察河流侵蚀类型。
2．区别河谷与沟谷。 3．结合图片、探究学习以下内容：
①河流发育的各个阶段。 ②不同发育阶段的主要侵蚀方式及对河谷的影响。
③侧蚀过程中凹岸侵蚀和凸岸堆积的规律。 4．使学生理解事物是发展的，发展既有内部条件，也有外部条件。
让学生在巩固学习外力作用的同时，更进一步地了解流水侵蚀作用及形成的地貌。
新课教学河流堆积地貌
1．模拟演示实验：冲积扇的形成（书逢处代表山谷地形，黑米与小米的混合物代表河流携带的物质）
2．课件展示：河流堆积地貌示意图、冲积扇图片、河漫滩平原图片、三角洲平原图片。
3．引导学生从把握地貌形成过程的主线进行分析，加深认识。
1．演示实验：学生观察
实验过程，并得出结论。 2．观察图片：不同的河段形成不同的冲积平原。 3．观察图片：各种冲积平原的形成过程，发育位置。
4．结合吉林市的松花江，体验河流地貌对我们生活的影响。
1．培养学生观察能力、推理能力、分析能力。 2．让学生知道不同的河段形成不同的河流堆积地貌。
3．加强知识之间的联系。 4．渗透乡土地理，使学生了解家乡，培养热爱家乡的情怀。
新课教学
河流地貌
对聚落分
布的影响
1．活动——谷歌地球：黄淮海平原、河西走廊、拉萨、埃及、开罗
2．自主学习：河流地貌对聚落
分布的影响
3．活动：A、B哪里更有可能发
展为城市？
4．吉林市城市的未来发展方向以哪些区域为主？ 1．谷歌地球：体会河流地貌对人类生产生活的影响，进而体会河流地貌对聚落分布的影响。 2．学生自己发现河流地貌对聚落分布的影响。 3．吉林市城市的未来发展方向
1．增加学生的感性认识。 2．培养学生自主学习能力。
3．能学以致用，并对家乡的城市未来发展方向有自己的认识，体现乡土地理在教育教学中的作用，激发学习兴趣。 课堂小结
根据板书，形成重点鲜明的提纲。
回顾本节课所学内容。 明确本节课的所学知识。 课堂练习 请同学完成练习。 学生回顾所学知识，完成练习。 巩固基础知识。 课后作业 略
略
略
板书设计
§4.3
教学反思 新课改倡导“学习生活中有用的地理”，教材只是学生获得知识的一种渠道，教师在授课时要利用教材，但不要局限于教材，要充分利用其他媒介，如网络、课件、图
片、幻灯仪、演示实验等，让学生体验生活中不能体验到的事物，让学生获得更多的体
验，促进地理思维的形成，并通过对吉林市地域的了解，既有利于学生知识的获得，情感的提升、能力的培养，又有利于培养学生热爱家乡的情怀。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
