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视频标签：一日游
所属栏目：高中地理优质课视频
视频课题：鲁教版高中地理选修三第二单元 旅游景观欣赏与旅游活动设计单元活动设计“一日游”活动方案-四川省 - 成都
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单元活动 设计“一日游”活动方案
【课程标准】
学会收集旅游信息，根据旅游资源状况，确定旅游地点，选择合理的旅游路线。
【教学目标】
（一）知识与技能
1.培养学生收集筛选旅游信息的能力。
2.根据成都的旅游资源情况，选择合适的旅游景点并设计合理的“一日游”活动方案。 3.培养学生的旅游地理考察能力和旅游活动组织能力。 4.了解撰写旅游词的基本要求。 （二）过程与方法
1.通过查阅互联网、问询旅行社等渠道，了解成都的相关旅游资料。
2.根据旅游需要，确定旅游主题，规划合理的游览线路，制定成都“一日游”活动方案。 3.交流小组合作设计的旅游线路，并对此进行分析和评价,掌握旅游线路设计的一般原则。 （三）情感态度和价值观
通过学习设计成都“一日游”活动方案，培养了学生收集、筛选、整理信息的能力，锻炼了学生的组织和管理能力，同时也培养了学生的团队合作意识，激发学生热爱家乡、热爱环境、热爱生活的良好情操。
【教学重难点】
1.掌握“一日游”线路设计的基本要求。(重点)
2.设计合理的旅游线路。（难点）
【学情分析】
本节课是在学生学习了“旅游活动设计”的基础上，学习“一日游”活动方案设计，深入学习旅游活动中最重要的一个环节—旅游线路设计。学生对自己生活的城市或多或少都有所了解，很多旅游景点都参观过，但是要自己动手策划一次旅游活动，设计一条“一日游”旅游线路，并且充当导游的角色去介绍这条线路还没有尝试过。本节课就是让学生学以致用，大胆尝试策划旅游活动，并设计旅游线路，学生可以利用五一小长假去体验自己设计的游览路线，然后同学间相互介绍，相互评价，具有很强的实践性和可操作性，这样的学习才能真正做到理论联系实际，更富挑战性，也能培养学生的团队精神，锻炼学生的组织能力、协调能力和语言表达能力。
【课前准备】
1.上网查找或者实地考察成都市的旅游资源。 2.分小组合作完成都市“一日游”活动方案设计
【教学方法】
任务驱动法、自主学习法、小组合作探究法、讨论法
【教学准备】
多媒体课件、成都宣传片视频资料
【教学过程】
教学 内容
教师活动 学生活动 设计意图 导入
新课
导入：五一小长假大家外出旅游最大的感受是什么？
今年五一小长假，成都接待游客1335.3万人次，实现旅游总收入212.02亿元，在国内最热门目的地旅游中排名
第五。成都能够吸引如此多的游客来旅
游，得益于得天独厚的旅游资源，成都获得了中国最佳旅游城市、世界优秀旅游目的地、世界美食之都等荣誉称号。
通过谈五一小长假外出旅游的感受，感知家乡成都旅游资源非常丰富
激发学生学习的兴趣
播放
视频 播放一段成都旅游资源的视频，了解成都丰富的旅游资源。
认真观看视频 了解成都的旅游资源
过 渡 成都是一座来了就不想离开的城市，其丰富的旅游资源吸引了五湖四海的朋友到此旅游。作为地道的成都人，请你策划一个成都“一日游”活动方案，向外地游客推荐“一日游”旅游路线，让更多的游客能深入了解我们美丽的城市。课前我们分小组收集资料，进行了“一日游”活动方案设计，今天这节课我们就来分享大家的活动方案。我们一共收集了6个小组的方案，老师把每组的活动主题、线路设计、费用预算展示出来，请大家展开小组讨论，选出你最喜欢的线路设计，并简单说出理由。 要求： ①本小组不能选自己小组的线路设计
②每组选一个代表发言。
学生能够利用多种途径收集旅游信息资料，初步完成“一日游”活动方案设计，能够根据自己的喜好，选出自己喜欢的线路，并说出理由
由同学自己推选出感兴趣的线路设计方案，更能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，引起共鸣
授 课 大家一致推选出的线路设计是“寻找成都文艺的老街”，下面我们请这组的代表以导游的身份给大家具体介绍你们的活动方案，其余的同学仔细聆听，导游介绍完了以后我们会对这个方案的细节进行讨论。
环节一：聆听推荐小组的方案介绍，完
成任务：
1.导游介绍的过程中，仔细聆听，不要打断导游的思路。
2.导游介绍完以后小组讨论，评价活动方案的优缺点。（提示：可以从以下几个
1.推选出的小组代表充当导游推介发言。 2.小组内交流、讨论，评价推介小组的旅游线路设计是否合理，可以作哪些修改。 3.小组组长整合每个成员的个人观点，形成小组意见，准备交流发言
此活动设计的目的是让学生把理论知识与实践结合起来，完成知识的迁移。通过该项活动，可培养学生的团队精神，语言表达能力，写作能力，以及运用知识解决实际问题的能力。
方面讨论①活动方案的内容是否完整；
②旅游目的地的选择是否突出非凡性；③旅游线路设计是否满足旅游者的主观
需求和客观能力；④线路主题是否鲜明
⑤旅游线路体验的丰富度和性价比是否最高等。） 3.教师总结，展示“一日游”线路设计的要点 ①景观丰富多样：要充分展示丰富多彩的自然和人文景观，既做到景观丰富，又突出重点，让游客尽可能多地欣赏不同的旅游景观 ②选择最佳路径：将不同的景点串联成环形线路，尽量避免往返线路的重复，达到最小旅游时间比 ③注意劳逸结合：受时间所限，应突出“一日游”的主要内容，不要把活动安排得过多，以致无暇旁顾，要张驰有度，劳逸结合 ④追求最佳效果：线路必须有特色，形成鲜明的主题，时间安排合理，尽量缩短单纯的交通时间，让游客乘兴而来，尽兴而归 ⑤活动内容完整：线路设计不能仅仅考虑游览内容，还要考虑经费预算、旅游交通、用餐、旅游服务、旅游纪念品购买等相关内容 小结：一日游线路设计最基本的原则就是要注重体验的时效性、参与性和特色性，即游客用最少的时间，花最少的费用，获取最多的旅游信息，获得最满意的旅游效果。 环节二：各组根据教师归纳总结的“一日游”线路设计要点，修改自己小组的活动方案。 环节三：再请一个小组对比介绍他们组修改前后的方案设计。然后请同学对修改后的方案进行评价
学生讨论派代表发
言，组内其余同学做
补充
各组修改自己的线路设计方案
小组代表发言
此活动设计是查看学生对课堂知识的掌握情况，能否学以致用，修改自己方案不足之处，让方案更完善，更具操作性。
小结
一条好的旅游线路就好比一首美妙的交响乐，跌宕起伏，在线路设计中，应充分考虑景观特点和旅游者的心理预期，注意旅游景点在线路上的布局应该有张有弛，主题鲜明，这样才能达到旅游的目的。希望课后小组再继续完善各自的线路设计，然后把它发布在各类旅游APP上,（穷游、携程、去哪儿、马蜂窝等），给来成都旅游的游客提供更多的游览线路选择，为成都旅游业的发展贡献一份力量。
完善各自的线路设计，发布到各类旅游APP上
通过这个活动设计，让学生留下纪念，同时为游客提供参考
【板书设计】
【课后反思】
本节课通过小组合作课前收集资料,设计”一日游”活动方案,课堂上小组分享交流各自的活动方案,
很好地调动了学生的学习积极性,充分体现了以学生为主体,教师为主导的课堂教学模式。在课堂上教师对学生的讨论发言评价及时、到位，为学生在后续的方案改进中提供了理论依据。需要进一步改进的地方有以下几个方面：一是课堂各个环节的时间安排还需更加紧凑。第一位学生对方案的介绍用时过长，影响了后面学生的讨论和交流发言。二是对于学生修改后的活动方案可以多请几个小组进行展示，这样可以进一步激发学生的思维碰撞，从而设计出更合理的活动方案。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
