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视频课题：高中地理人教版必修1第四章第一节《4.1营造地表形态的力量（二）——外力作用》广东广雅中学
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高中地理人教版必修1第四章第一节《4.1营造地表形态的力量（二）——外力作用》广东广雅中学
4.1营造地表形态的力量（二）——外力作用》教案
广东广雅中学 梁颖彦
【教学目标】
知识与技能
1．了解外力作用和表现形式，了解外力作用对地表形态的塑造。 2．了解各种外力作用之间的关系。
3．运用图表资料分析、表达地理事物的能力。 过程与方法
1．自主学习，小组讨论法，小组合作实验法。
2．提升学生动手能力、观察能力，参与探究活动，理解外力作用的特征。 3．利用景观图片分析地貌的成因。
4. 围绕“现代信息技术与教育的全面深度融合”这一核心，充分利用现代信息技术和各种信息资源展示各种地貌。
情感、态度与价值观
帮助学生确立矛盾对立统一思想，激发学生勇于探究的科学精神和创新精神，培养学生热爱祖国大好河山的情感。 【学情分析】
高一级学生对本章内容比较陌生，因此内容并没有在初中涉及，但前两章大气和水的内容，能作为本节讲外力作用的相关知识基础。现在的学生基本都会有旅游经验，可以用大量景观图给学生介绍，而课堂的实验学生是十分喜欢的，能激发学生探究地理规律的动力。 【教学重点】
了解外力作用对地表形态的形成和发展 【教学难点】
地表形态形成过程的分析，各种外力作用对地表形态的形成和发展 【教具准备】
现代信息技术多媒体课件，视频、音频，挂图模型，实验沙盘、水瓶 【课时安排】1课时
【教学过程】
【新课导入】从沙子的旅行说起„„ 我是一颗直径只有0.01mm的细粉砂，从哪里来？ 我家乡在西北地区的高山
【学生思考】是怎样出生的呢？你能告诉我吗？
【教师引导】 家乡特别干旱，植被稀少，岩石裸露。昼夜温差大，在温度的变化下，岩石热胀冷缩发生崩解破碎。 这就是物理风化作用。 【展示图片】
【教师引导】植物根系的生长和穴居动物的活动等，也都可以对岩石起破坏作用。这是
生物风化作用。
【展示图片】
【知识小结】风化作用
• 1、概念：在温度、水及生物等的影响下，地表或者接近地表的岩石遭到破坏，形成许多松散物质，这种作用叫风化作用。 • 2、类型： • 物理风化 • 生物风化 • 化学风化 【播放视频】化学风化
【教师引导】大家猜猜是谁带我离开出生地去旅行？ 【展示图片】景观图
【播放视频】沙尘暴视频配“你是风儿我是沙”音频 【学生讨论】
• 1、沙子是怎样“到天涯”？体现什么外力作用？
• 2、沙子跟风儿去“天涯” ，风带走了它，留下什么地貌？体现什么外力作用？
• 3、沙子到 “天涯”了，停下来又会形成什么地貌？体现什么外力作用？
堆积作用
在搬运过程中，如果外力减弱或遇到障碍物，被搬运的 物质堆积下来，
形成堆积地貌。
搬运作用
在风、流水、冰川等作用下，将风化或侵蚀的产物从一个地方移动到另一个地方。
侵蚀作用
水、冰川、空气等在运动状态下对岩石及其风化产物进行破坏，侵蚀掉的物质离开原地。
风化作用
在温度、水及生物等的影响下，地表或者接近地表的岩石遭到破坏，形成许多松散物质
【教师引导】关于我的出生，也有人说我是风儿直接从大石头吹出来的。 【展示图片】风儿直接带走了我们,家乡留下风蚀地貌 【知识小结】侵蚀作用
•
1、概念：水、冰川、空气等在运动状态下对岩石及其风化产物进行破坏，称为侵蚀作用。 • 2、风化与侵蚀的异同： • 同：对岩石破坏
• 异：风化作用产物堆积在原地。 •
侵蚀作用产物离开原地。
【教师引导】有时风儿带我们走累了，他减弱力量，让我们停下来，我们又形成了新的
地貌。
【展示图片】风力堆积地貌——沙丘 【知识小结】堆积作用
•
1、概念：在搬运过程中，如果外力减弱或遇到障碍物，被搬运的 物质堆积下来，形成堆积地貌。
【观察实验】小实验1用风筒吹沙堆
【教师引导】1、仔细观察，通过实验能看到什么外力作用？
2、实验后，在距离沙源地不同位置的沙子颗粒大小有怎样的差异？ 3、如果是湿润的沙子容易被风力侵蚀、搬运吗？
【观察实验】播放视频4 小实验，用风筒吹干的沙堆和湿的沙堆进行对比 【知识小结】实验1启示：风力作用在干旱、半干旱环境显著
风力侵蚀 风力搬运 细小的沙子跑得远 两侧沙子移动明显 沙丘缓坡指示风向
风力作用下大沙子先堆积，颗粒小的后堆积
• 风力沉积：有分选性
【教师引导】在冬春季节猛烈的西北季风作用下我又开始了新的旅行 【展示图片】但受地形的阻挡，风力减弱，我和其他细小的粉沙以及粘土沉积下来，风力沉积形成黄土高原。与家乡不一样，这里每逢7、8月经常下暴雨，雨水冲刷黄土，一下子就把我带走了，流水作用下，我又开始了新的旅行。 留下了千沟万壑的黄土高原。 【分组实验】流水作用 【教师引导】小实验2
？实验能看到什么外力作用？ ？观察流水对沙堆不同部位的作用 ？观察堆积物颗粒的大小
【教师引导】步 骤：
1、请将沙盆倾斜成山坡状 2、开始集中从山坡上倒水 3、注意控制倒水的速度适中
4、讨论红色框里的问题，派代表发言
【小组讨论】 【代表发言】
1、沙堆不同部位的流水作用——塑造形态 2、堆积物颗粒大小分布规律是________________ 流水沉积也有分选性： 由大到小， 由重到轻
【教师引导】流水把我带离冲积扇，继续带我去旅行，流水把我和其他小伙伴带进了黄河。大家想想我接着会有怎样的旅程？ 黄河可以带我最终去到哪里？ 【学生讨论发言】堆积地貌
【教师引导】到了中下游，水流速度减慢，我又停了下来歇歇。 黄河出黄土高原后，流速渐减，黄土大量 沉积，在太行山东侧，与淮河、海河共同冲积形成华北平原（冲积平原）。
【展示图片】黄河一发大水又继续带着我去旅行，最终她把我交给了大海，让大海继续带我去旅行„„
【展示图片】大海真大,海浪既懂温柔又会汹涌„
我认识了来自辽东半岛最南端金石滩海滨的沙子，他的家乡是典型的海蚀地貌。 【展示图片】海浪堆积地貌——沙滩 【知识总结】
外力作用 典型分布地区 形成地貌形态
风化作用 所有地区
风化地貌：花岗岩球状风化壳等等 风力作用
干旱、半干旱地区；沿
海地区
侵蚀地貌：风蚀柱、风蚀洼地、风蚀蘑菇；堆积地貌：沙丘
流水作用
湿润、半湿润地区
侵蚀地貌：V形河谷；堆积地貌：冲积扇、冲积平原
海浪作用 沿海地区
侵蚀地貌：海蚀柱、海蚀崖；堆积地貌：沙滩
冰川作用 高纬、高山地区
侵蚀地貌：U形谷、角峰；堆积地貌：冰碛丘陵
一、概念 二、能量来源 三、表现形式 四、不同外力作用 对地表形态的影响
风力、流水、海浪、冰川这些外力因子作用下，削高填低，使地表起伏状况趋于____
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