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视频课题：北师大版物理八年级下册第九章第四节《功率》湖南省 - 长沙
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《功率》教学设计
教学目标：
1、知道比较做功快慢的方法，知道功率的物理意义及概念。 2、掌握功率的公式、单位、换算，能用公式计算功率。
3、通过小组探究设计实验估算人爬楼功率，知道生活中人做功、机械做功功率的数量级。 4、通过升降机模型进一步认识功率这个概念的实用价值和意义。
重点与难点：
通过实验，用比较的方法认识功率。能从生活、生产实例中理解功率的含义。会计算功率，知道实验测量功率需要哪些物理量和器材。
教学方法：
合作法、观察法、类比法
教学媒体：
希沃一体机、希沃白板5、希沃授课助手、班级优化大师、希沃反馈器、门口易测软件、哑铃、尺、鸡蛋、升降机模型、不同质量金属块、钩码
教学设计思路：
本节课主要是通过创设游戏环节，由浅入深控制变量，引导学生建构功率概念。先创设情境让学生意识到做功有快慢进而过渡到如何比较做功的快慢。以生为本，由浅入深的四个环节引导学生完成学习过程：让学生的通过两场初赛和一场决赛，探究比较做功快慢的方法，构建功率这一概念，通过类比速度用比值定义法得出功率的定义；以学生自主学习，认识功率单位；以学生感受、观察、计算功率的大小，其次，通过观察收集数据利用所学知识估测电动机的功率大小，让学生能认识铭牌并知道功率是衡量机械性能的一个重要物理量，能简单的估测某种机械的功率，合理利用机械来服务于我们的生活；再通过升降机模型引出生活实际中汽车爬坡的选档问题，让学生真实体验功率对生活的影响。最后鼓励学生多留心身边事物并尝试用所学知识解决生活中的问题。教学重在引导“为什么要引入功率，怎样认识理解功率的意义和计算公式，以及功率在生活中如何应用”，让学生明白功率与现代生活的紧密联系，让学生在潜意识里获得了知识，并利用知识解决了实际问题，。构建一节着重学生探究，注重能力培养，提升学生核心素养，处处体现学生为主体的教学课堂。设计过程充分遵循新课程理念以生为本，主动学习。丰富知识内涵，进一步培养学生学习物理的兴趣。
教学过程：
教学 内容
教学 环节
活动时间（大约）
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
1、图片引入
提问 1分钟 配图提问 调动学生的积极性。
从真实情景出发，让学生意识到做功是有快慢的。
2、建构
功率
游戏 10分钟 指导操作
学生分组后通过2场预赛决定胜出的2个小组，进行最后的决赛。
由浅入深创设3个情景，分别是做功相同而时间不同；时间相同而做功不同；做功和时间均不相同。
培养学生思考问题、异中求同的综合归纳能力，从现象中观察、掌握科学知识。
总结、板书 3分钟 对照课件一一讲解 学生理解比较做功快慢的方法，
了解功率的物理意义
让学生初步构建
功率概念，得出
其定义
3、自主学习 自学功率
的单位
6分钟 巡视
学生自主学习填空。
随机抽查学生上台互动作答。
教师让学生自
学，做好“点评
员”的角色。
4、认识生活中的功率 学生活动 8分钟 巡视指导，及时拍照手机投屏，播放视频 学生利用手边器材感知1W的大
小。
估测人爬楼的功率。
看视频了解生活中的功率大
小。
随机抽查学生上台互动作答。
让学生通过活动
巩固功率大小的
计算，并对生活
中功率大小有直
观认识。教师对
学生的解答及时
评价。 5、动手动脑学物理 应用实际 6分钟 巡视指导，播放视频，提出问题，引发思考 学生感知升降机提升不同质量
货物有快慢。
推导功率的导出式，并尝试解
释汽车爬坡换挡问题。
培养学生推论能
力，认识功率在
生活的应用。
6、检测 巩固
新课
5
巡视指导，当堂反馈数据，
及时拍照手机投屏
学生做题
通过习题巩固新知。教师对学生的解答及时评价。
7、展望 鼓励创新 1分钟 鼓励学生多
观察、多思考。
学生反思
培养学生的创新能力。
教学流程图：
图片情境，引入新课
分组游戏，比较做功快慢
师生交流，建构概念
自主学习，形成概念
活动感知，了解功率大小
活动观察，应用生活
板书设计：
第四节 功率
一、功率
1、物理意义：表示做功的快慢 2、定义： 3、表达式：t
WP
4、单位：P—瓦（W）
做功相同，时间少的做功快 时间相同，做功多的做功快 做功和时间均不同时，每秒做功多的做功快
随堂检测，巩固新知
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
