联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：功率
所属栏目：初中物理优质课视频
视频课题：北师大版物理八年级下册第九章第四节功率-吉林省 - 通化
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
第九章 机械和功 第四节 功率
（北师大2011课标版 闫金铎主编）
一、教学目标
1、经历比较做功快慢的活动，认识功率概念的建立过程，体验与同学合作的快乐，理解功率是表示做功快慢的物理量。感受1瓦的大小。 2、知道功率的单位，会用公式P = W / t进行简单计算。在了解功率在实际生活中的应用中，经历测量上楼功率，感悟物理与生活密切关系，激发学习的积极性。 二、教学重点
1、功率概念的形成过程和物理意义。 2、知道功率的公式 三、教学难点
理解功率的大小反映做功的快慢程度。 四、学习资源和器材准备
1、多媒体课件
2、学生实验器材：矿泉水瓶、秒表、钩码、弹簧测力计、刻度尺等物体。 五、教学方法
讲授法、实验探究法、类比法 六、教学过程设计
2
(一) 情景导入
问题：我们的教室在五楼，通常上楼需要1．5min，一次他跑步上楼只用了40s，请问：
（1）在两种情况下，做的功是否相同？
（2）你认为这两种上楼做功方法，从物理的角度思考两次上楼做功快慢一样吗？
人们在生产、生活和工作中使用了大量的机械来做功，这与人力直接做功或畜力做功，在完成的快慢方面有何不同？请举例说明。 （3）利用多媒体幻灯片，让学生观察图片，在工地上需要把建筑材料从地上提升到高处，可以靠工人用滑轮组吊起，也可以靠吊车吊起。这两个过程做功的多少怎样计算？是否相同？完成这些功所用的时间相同吗？做功快慢一样吗？如何比较做功快慢？
（二）讲授新课
1.比较做功快慢的两种方法
（1）活动1和活动2：两同学现场完成搬矿泉水的做功比赛。 （2）问题：根据两同学的比赛结果，判断他们做功多少相同吗？做功快慢一样吗？如何比较？
让学生小组讨论后并派代表回答。归纳学生的回答 总结比较做功快慢的两种方法。
结论：做功时间相同时，物体所做的功越多，做功越快。物体所做的功相同时，时间越少，做功越快。
2.功率的定义和物理意义
3
（1）问题：从刚才几个同学的比赛中我们看出他们做功是有快慢的，但他们具体做了多少功，用了多少时间我们知道吗？
（2）活动3：请各小组的同学自己动手测量一下物体做功的大小和所用的时间。打开活动卡，用桌子上的器材测量一下物体提起一米时做功的大小和所用的时间，每个小组只需测量一次。各小组讨论一下，要分工明确，把测得的数据写在活动卡上。然后派代表把测得的结果写在黑板上。
（3）问题：根据活动3的数据，讨论解决“当功和时间都不相同时，如何比较做功的快慢？”的问题。
（4）结论：引出功和时间的比值，得出功率的定义和公式 功率的物理意义：功率表示做功的快慢。
功率定义：做功与完成这些功所用时间之比叫功率。 功率 = 功/时间
如果用W表示功，t表示时间，P表示功率，则可以把上式写成P=W/t （5）思考：类比速度的单位，功率的单位应该是什么？
实验次数 拉力大小 F/N
拉力移动
距离s/m
拉力做功 W/J
做功所用 时间t/s 功
做功时间
（J/s）
1 2 3
4
J/s有一个专门的名称叫瓦特，简称瓦，用字母w表示，是为了纪念英国的物理学家瓦特而用他的名字命名的。
1W=1J/s 通过演示实验感受1瓦的大小。
有些机械的功率很大，功率单位还可以用千瓦（kW）、兆瓦（MW）表示，它们与瓦之间的换算关系1kW=103W 1MW=106W
3.功率的引入方式和运动学中“速度”的引入相似。 对比练习：结合速度的定义、计算和单位，完成下列表格
物理量
速度
功率 物理意义 表示物体运动快慢 定义 路程与时间之比
计算公式
单位
m/s km/h
例题：下列关于功率的说法中，正确的是（ ） A．物体做功越多，功率越大 B．物体做功时间越短，功率越大 C．物体做功越快，功率越大 D．物体做功时间越长，功率越大 4.功率的应用
利用多媒体介绍生活中常见的一些功率。人平时骑自行车的功率约为60～80W。人的平均功率约100W。
5.功率的测量
5
上课铃响了，小明和同伴都从一楼爬到了五楼，他们俩爬楼功率谁的大？如何测量他们爬楼的功率？
思考：（1）需要测量哪些物理量，才能测出人的功率？（在学校里，人爬楼的高度通常可以利用一阶台阶的高度×台阶数进行测量）。
（2）所需要的测量工具是什么？ （3）计算功率的表达式是怎样的？ （4）设计出记录表格
实验次数
质量
m/kg 台阶
数n
一级台
阶高度
h/m
时间
t/s 功率P/W
1 2
与同学合作，测量在不同情况下人的功率。想一想：还有哪些简便的方法可以测出人的功率？（如跳绳、引体向上等）
6. 教师：一部汽车载重时和空车时，在公路上以相同的速度行驶，试讨论这两种情况下汽车的输出功率是否相同？为什么？w 指导学生推导计算功率的另一公式：由和
可得
指出
对解决车、船的速度、功率、牵引力的问题较为方便。
计算时注意“F”的单位是N，“v”的单位是m/s，此时“P”的单位才是W。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
