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视频标签：河北省初中历史
所属栏目：初中历史优质课视频
视频课题：河北省初中历史优质课公开课比赛视频七年级《夏商周的更替》邢台
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河北省初中历史优质课公开课比赛视频七年级《夏商周的更替》邢台
《夏商周的更替》教学设计
| 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
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新课导入：电影《封神》海报，这部电影讲述的是哪个时期的故事呢？ 环节一：国家的兴起 (出示图片)提出两个问题：两幅图中的禹有什么变化呢？为什么会有这样的变化呢？ 教师结合课本上的二里头遗址，观看视频直观地进行了解。 提出问题：二里头遗址的建筑规格和豪华程度差别很大。这反映了什么问题呢？导出中国国家的产生。观看铜鼎、铜牌、绿松石龙的图片和视频，导出夏朝的文明进程。 环节二：王朝的更替 阅读课本20-24页，迅速完成下列表格。并帮助学生理清表格事件。（1、桀的图片和史料；2、盘庚迁殷视频3、司母戊鼎图片4、纣图片和史料5、牧野之战-利簋图片和铭文拓片6、国人暴动7、烽火戏诸侯） 环节三：管理的智慧 呈现尧舜禹禅让制的相关图片和两则材料，帮助学生发现早期国家在王位继承的过程中出现了什么变化? 提出问题：观察地图，夏商周的疆域发生了什么变化？假如你是周朝的统治者，面对广大的领土，你会采取什么制度来巩固自己的统治？ 展示大克鼎及铭文图片，印证分封的权力和义务。 提出问题：根据材料和所学知识分析分封制的影响？ 环节四：历史的回响 呈现早期国家开国君主和亡国君主的图片，思考：夏商周的兴起和灭亡有哪些共同点？从中我们可以得到什么启示？ 课堂小结：夏商周更替的基本史实。 |
学生回答商朝 学生描述两幅图中禹的衣着、头饰等变化。 学生对二里头遗址有了直观的了解，初步了解中国国家的产生和夏朝的文明进程。 学生回答夏商周更替的基本史实，并通过图片和史料了解历史人物和历史事件，初步了解考古遗址和文物的史料实证价值。 回忆了上节课所学内容。 小组合作探究：阅读课本23页，完成分封制基础知识的表格。 识记分封制示意图。 小组合作探究：分析积极影响和消极影响。 学生分析早期国家君主的共同点，感悟王朝兴衰的历史启示。 |
用电影《封神》激发学生兴趣。 培养学生观察图片的能力，抓住学生注意力，引发思考。 培养学生观察图片和阅读史料的能力，思考部落转换成国家的基本进程，感受奴隶制国家的特点。 环节二、三 培养学生阅读课本寻找问题答案的能力，初步了解历史的重要研究方法--二重证据法。初步培养学生的时空观念、史料实证、历史解释素养。初步培养学生从文物、史料中提取史实的意识。 培养学生分析材料、归纳概括、辩证思考问题的能力。 培养学生的分析比较能力，初步渗透家国情怀素养。 |
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