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视频标签：河北省初中历史
所属栏目：初中历史优质课视频
视频课题：河北省初中历史优质课公开课比赛视频八年级《戊戌变法》张家口
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河北省初中历史优质课公开课比赛视频八年级《戊戌变法》张家口
《戊戌变法》教学设计
一、教学目标
1. 知道戊戌变法发生的时间、背景、内容和影响，了解以康有为代表的资产阶级维新派宣传变法的表现，初步养成历史时序意识和历史空间感。(唯物史观、时空观念)
2. 运用史料分析戊戌变法的背景、影响，认识到戊戌变法的思想启蒙作用，其对历史发展进程的作用。(唯物史观、史料实证、历史解释)
3. 通过本课学习，感悟康有为等资产阶级维新派的一系列活动，认识近代中国探索道路的艰难曲折，增强历史使命感和责任感，树立“国家兴亡，匹夫有责”的正确人生观和价值观。 (历史解释、家国情怀)
二、教材分析
《2022年历史课标》要求：了解戊戌变法的主要史事；认识变法的意义和局限性。本课是部编人教版八年级上册第二单元第6课，主要有两个部分：康有为与公车上书、百日维新。本课主要讲述了甲午中日战争后，面对严重的民族危机，以康有为、梁启超为代表的资产阶级维新派掀起了一场维新救亡运动。仅仅存在103天的“百日维新”在历史上留下了浓墨重彩的一笔，既是近代中国一次重要的政治改良运动，又是近代中国最早的一次思想解放运动，推动了社会进步和思想文化的发展。
本节课在内容上有承上启下的作用，清政府与外国列强进行了一系列的战争，最终都是以失败而告终。这就迫使中国的有识之士另外寻找一条民族救亡之路。变法的失败又使中国的有识之士明白，改变中国命运必须寻找新的出路。因此这一课是近代史体系中有关中国人民探索历程的重要环节。学习本节课，有助于加深对民族觉醒的认识、理解。
三、学情分析
本节课的教学对象是八年级学生，大部分学生已经具备了一定的自主学习、归纳能力和初步的辩证分析问题、解决问题的能力，但仍以感性认知为主。对历史人物和事件的评价常带有感情色彩和片面性，史料实证意识与史料分析能力也需提高。所以讲课时尽量直观、简单，运用大量图片、简化文字材料等形式，增强历史的生动性，从而激发学生学习兴趣 通过小组合作学习法、探究讨论法等，培养学生参与教学的合作能力，提升学科素养，在展现自我中增强自信、在提高自我中得以发展。
四、教学重难点
【教学重点】
公车上书、戊戌变法的内容及影响。
【教学难点】
戊戌变法的历史意义和失败的原因。
五、教学过程（不能是课堂实录）
| 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
 课前准备：引导学生预习课文，了解大致内容。导入新课：展示文字材料：“上清帝第一书”—“上清帝第七书”提出问题：本课中一位重要人物，7次上书当朝皇帝（光绪帝），他是谁？ 引导学生观察康有为上书的时间。 提出问题：为什么康有为会选择在这三个时间点上书？解密就从三个时间结点开始。 讲授新课： 第一部分：“初试”1888年，上书开始。展示第一次上书的内容。康有为竭力陈说之所以上书，是因为时局危机。提出问题：为什么康有为说时局危机？ 康有为上书没有成功，回到家乡，进行维新宣传。 第二部分：“再呈”1895年，时隔七年，康有为在5、6月份密集的上书三次。提出问题：这又是为何？ 指导学生阐释“公车上书”的概念。 引导学生剖析上书内容。 指导学生通过图片、文字材料，了解维新派在“公车上书”后开展的一系列活动。提出问题：有哪些方式？ 第三部分 “施展”1898年，维新变法运动达到顶点，康有为政治抱负得以施展。 短短一个月，康有为又三次上书光绪帝，言辞急迫。又为何事？光绪帝终为所动，颁诏变法。 合作探究：分类归纳变法相关内容，根据老师划住的重点词，进行解疑答惑；说说以下角色对于变法的态度，给出你的理由。 教师提出质疑：变法是否得到了广泛的支持？ 百日维新以慈禧太后发动的“戊戌政变”宣告终结。通过展示“戊戌政变”发生前后，康有为相关的一系列活动。老师提出了自己的三个质疑： 1光绪帝为什么要求康有为提前离京？ 2康有为为什么要逃亡海外？ 3康有为出逃后，慈禧太后是否还有其他的担忧？ 补充：1899年康有为在加拿大创立保皇会后改名维新会。 总结：任何个人的独断专制，都无法阻挡历史车轮的前进。变革制度的尝试仍将进行。这恰恰说明戊戌变法虽然失败了，但在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。 |
学生根据预习内容，得出所说之人，是康有为。 发现上书集中在三个年份的时间节点。 学生回顾近代以来列强发动的一系列侵华战争，佐证康有为的观点。 学生回答：甲午中日战争，清政府战败，被迫签订《马关条约》，民族危机进一步加深。 归纳“资产阶级维新派”的概念，以及“公车上书”的影响。 学生回答：1创办报刊2组织学会 组织组织学会。 学生通过视频，概括：帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，中国的民族危机空前严重。 政治：裁撤冗官冗员，精简机构，关系到了一批官员。允许官民上书言事，开放言路，一些想给国家献计献策的维新人士，备受鼓舞。 经济：鼓励私人兴办工矿企业，鼓励私人发展农工商业，创办实业，促进了民族资本主义的发展。 文教：废除科举选拔人才的旧制度。并开办新式学堂，注重培养和选拔实用人才。 军事：裁减绿营（清朝旧式地方军队，使用传统武器），训练新式军队。会使用先进的西式武器。 学生回答：缺乏雄厚的群众基础，很难成功。 学生回答： 1光绪帝已经预料到变法的失败，但是没办法改变。（没有实权）或者对康有为抱有希望，东山再起。 2慈禧太后等顽固派势力的强大。或者资产阶级维新派实力不足（软弱性和妥协性）再者灵活应对的策略 。 3变革思想的广泛传播的例证：清末新政；孙中山领导的辛亥革命。 |
通过简单的文字信息，抓住本课的线索人物，抓住重点。 培养学生对重要历史信息进行有效提炼的能力。 培养学生依据所学解决问题的能力。 引导学生关注历史事物之间的联系。 培养对历史解释的把握。 变法维新从主张发展到行动。 通过各种方式，进行舆论宣传，为之后的政治变革做准备。注意到了历史事物之间的前后联系。 培养学生，在多媒体资料中，迅速捕捉有效信息，并进行整理归纳的能力。 鼓励学生合作交流、积极发言，培养学生的积极性、主动性。敢于大胆推测和质疑。 根据有效的证据，对历史事物的发展趋势，做出合理的判断。 对历史事物进行合理的分析，要严谨，逻辑性强，培养学生分析问题、解决问题的能力。 |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
