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视频标签：清平乐,村居
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视频课题：小学四年级【语文（部编版）】1.古诗三首—清平乐.村居_四川省资阳
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小学四年级【语文（部编版）】1.古诗三首—清平乐 . 村居_四川省资阳
《清平乐. 村居》 教案设计 资阳市雁江区老君镇双河九年义务教育学校下坪村小 曹琴 教学目标： 1. 知识与能力：初步了解词的有关知识；有感情的朗读词；理解词的内容。 2. 过程与方法：通过多种方式朗读,结合注释理解文意，抓住关键语句体会词 表达的思想感情。 3. 情感态度与价值观：激发学生对田园生活的喜爱，对生活的热爱。 教学重点： 理解词的内容，抓住关键语句体会词表达的思想感情。 教学难点： 1.抓住关键语句体会课文表达的思想感情。 2.激发学生对田园生活的喜爱，对生活的热爱。 教学过程： （一）温故导入，激发兴趣 《村居》（清.高鼎） （二）初读课文，整体感知 1.了解文体及作者 2.词和词牌 背景介绍： 宋朝末年，金兵大举入侵，没落的宋王朝一再妥协、退让，导致国家山河破碎、 民不聊生。 辛弃疾出生在被金兵侵占的北方，亲眼目睹了汉人妻离子散、家破人亡。他十分 渴望百姓能过上安宁的生活。在他为官的 20 几年里，一直向朝廷上书朝廷一些 拯救人民的策略，只可惜一直未被采纳，后遭奸人陷害，被贬到远离战火的江西 农村，一住就是 18 年，一天，归家途中，偶然发现这家人恬静、美好、宁静的 生活，有感而发，写下了这首词。 （三）自主学习： 1.自由朗读，结合注释理解文意。 2.在你有疑问的地方做上记号。 （四）同桌对学：携手并进 1.朗读：互读、赛读、自由朗读。 2.交流你有疑问的问题，将不能解决的问题做好记录在小组交流时 讨论。 （五）小组学习：合作与交流 1.交流讨论同桌 2 人对学时不能解决的问题。大组长可将有价值而又不确定的 问题做好记录班学时与全班同学一起交流讨论。 2.学习交流学习单上的内容： 朗读“茅檐低小，溪上青青草”， 想象一下，茅屋、青草、小溪，这是一 幅怎样的乡村图画呢？ 《村居》的“景”是美的，而村居中的“人”更美，词中都写了哪些人？ 以人为主角命名图画，说说你看到了哪些画面？ 读完这首词，你最喜欢、给你印象最深的是哪幅画面？说说理由。 词中哪个字藏着作者的心情？这首词表达了作者怎样的情感？ （六）固学：温故知新 1.课代表课堂小结 2.全班齐诵，读出相应的情感。 布置作业 1.背诵诗歌。 2.如果你生活在这样一个美丽的村景中，你会想些什么？来试着写一写吧。 我住在江南的一个小村庄里，这里山清水秀、鸟语花香，民风淳朴。我时常 出门散步欣赏这优美的田园风光。 这天，我同往常一样出门散步，看见……（请你接着写）
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