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视频标签：清平乐,村居
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：小学四年级【语文（部编版）】1.古诗三首—清平乐.村居（微课）_四川省广元
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小学四年级【语文（部编版）】1.古诗三首—清平乐 . 村居_四川省广元
《清平乐·村居》教学设计
广元市利州区嘉陵小学 梁红梅
教学目标
1. 正确、流利、有感情地诵读课文，背诵课文。
2. 放飞想象，感受乡村田园生活的静谧与美好，体会词人对温馨、平和的乡村生活的向往之情。
教学过程
一 、 认识词
《清平乐.村居》“清平乐”是词牌名，词牌名是唐宋时期词人用来填词的一系列乐曲的名字。“村居”是题目，乡下人家的意思。书写时中间空格，读时也要停顿。
从这首词的格式上可以看出词与古诗的不同：（1）词牌名（2）长短句 (3）上阙和下阙。
二 、了解作者和写作背景。
辛弃疾（1140－1207），南宋豪放派词人。出生时，中原已为金兵所占，一生力主抗金。由于辛弃疾的抗金主张与当政的主和派政见不合，后被弹劾落职，退隐江西带湖。
这首词作于辛弃疾闲居带湖期间。由于辛弃疾始终坚持爱国抗金的政治主张，从二十一岁南归以后，他一直遭受当权投降派的排斥和打击。从四十三岁起，他长期未得任用，以致在信州（今江西上饶）闲居达二十年之久。理想的破灭，使他在隐居中更加关注农村生活，写下了大量的闲适词和田园词。
三、初读课文，读正确流利。
1学生自由读课文，读准字音，多读几遍。
2检查初读情况，相机指导容易错的词：翁媪 剥（bo）莲蓬 亡赖。
四、精读课文，读出韵律。
1教师范读，学生感受体会押韵、重音和节奏的变化。
2请同学们轻轻地读，让自己的心静下来，边读边体会。注意节奏，读出古诗的韵味来。
3指名展示读，师生从押韵、节奏、重音评价。
五、品词赏画，体会情感。
1古人说“诗中有画，画中有诗。”其实词也一样，“词中有诗，画中有词。”你的眼前浮现出哪些画面？
2读词想画，悟真情。
好茶需要慢慢饮，好词需要细细品。
（1）赏乡村美景图。
“茅檐”“溪上”“青青草”作者运用白描的手法简单的勾勒出乡村出乡村景象，一个“茅檐”，一下子就把我们带到了一个充满乡土气息的宁静的小乡村。低矮的茅草房，门前一条小溪潺潺的流着，溪边长满青青的小草。多么美好啊！
（2）赏翁媪图。
“相媚好”指两个人很亲热的说着有感情的话。那是谁家的老两口啊，在屋前用着吴地方言聊天，喝酒逗乐，其乐融融。真是令人羡慕啊！
（3）赏锄豆图、织笼图，剥莲图
大儿在溪东的豆田里除草；二儿子心灵手巧，正在编织鸡笼；最有趣、最喜欢的是淘气顽皮的小儿子，正在溪边卧剥莲蓬。
这三幅画面中，哪个最有趣儿子呢？难怪冰心奶奶说“除了宇宙，世上最可爱的就是孩子”。“卧”字最为传神，你能想象出他“卧”剥莲蓬的样子吗？一个“卧”字可以想象出小儿时而仰卧，时而侧卧，时而俯卧，把小孩在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮可爱的样子全盘托出。多么悠闲自在，无忧无虑的生活啊！
3悟真情。
这首词短短的46个字，却展现了一幅幅鲜活生动的乡村生活图。这一家人，生活环境优美，和睦祥和，每个人都干着自己喜欢的事，各得其乐，这正是作者喜爱和向往的生活。
4有感情地诵读这首词，读出诗的美感和神韵。
六、拓展阅读经典
短短几分钟，我们读出了这首词的神韵，同学们可以把学到的这些读诗词的方法诵读辛弃疾的《西江月 西行黄沙道中》。中华经典古诗词是我国传统文化的瑰宝。诗词如歌，诗词如画，诗词，是我们中华民族传统文化中的一朵奇葩，让我们诵读经典，传承和发扬中国传统文化。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
