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视频标签：第三届全国小学语文
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：第三届全国小学语文统编部编版优质课比赛四年级上册 第16课《麻雀》第二课时_广东佛山
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第三届全国小学语文统编部编版优质课比赛四年级上册 第16课《麻雀》第二课时_广东佛山
第二课时
【课时目标】
1.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。
2.练习运用“把看到的、听到的、想到的写下来”的方法，把图片“奶奶过生日”的内容说清楚。
【教学过程】
一、复习回顾——理清楚
（一）复习回顾：课文围绕老麻雀和小麻雀写了一件什么事？
（二）主问题：作者是怎样把这件事情写清楚的？回顾事情的起因、经过、结果。
（三）师生小结。
【设计意图：通过复习，巩固学生对课文内容的了解，梳理课文脉络：先弄清楚是谁和谁之间发生的事，再梳理出写一件事情，就要像作者这样，把事情的起因、经过、结果交代清楚。】
二、学习方法——悟清楚
（一）例句引路，初悟作者是怎样把事情的经过写清楚的。
1.出示例句：猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
小结：这句话写猎狗想要伤害小麻雀，这是作者亲眼看到的。
2.分别梳理归纳第4、5自然段“看到的”“听到的”“想到的”语句，生汇报，师板书，师生合作朗读。
汇报句式：这句话写 ，这是作者 的。
（二）品读探究：作者怎样把“老麻雀的无畏”写清楚的。
1.出示例句：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
（1）指名读，思考：作者是怎样把“老麻雀的无畏”写清楚的。
（2）小结：老麻雀拯救小麻雀的动作——看到的；作者当时的想法——想到的。
2.运用方法，小组合作学习，并汇报：下面三个句子，作者是怎样把“老麻雀的无畏”写清楚的？
出示句子：
它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。
结合板书，梳理作者把“老麻雀的无畏”写清楚的方法：写老麻雀拯救小麻雀时的动作、样子、神态，是作者看到的；写老麻雀的叫声，是作者听到的；写自己当时的想法，是作者想到的。
（三）感情朗读“经过”部分。
（四）自读“起因”“结果”，再悟作者是怎样把事情写清楚的。
1.出示要求，生自读。
2.指名学生汇报。
（1）预设：“起因”部分
作者是怎样把“猎狗的攻击”写清楚的？
（2）预设：“结果”部分
作者是怎样把“猎狗的退缩”写清楚的？
（3）小结：要想把一件事写清楚，就必须把事情发展过程中的重要内容写清楚，不只可以写看到的，还可以写听到的和想到的。
【设计意图：阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解，要加强对学生阅读的指导、引领和点拨。此环节以主问题“作者是怎样把经过部分写清楚的？”引导学生关注文本，探究写法，入境朗读，很好地解决了教学重难点。】
三、运用方法——说清楚
（一）观察图片，了解图片内容。
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
