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视频标签：第三届全国小学语文
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：第三届全国小学语文统编部编版优质课比赛三年级下册第八单元第三篇课文《漏》第一课时_福建省福州
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第三届全国小学语文统编部编版优质课比赛三年级下册第八单元第三篇课文《漏》第一课时_福建省福州
教学设计
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课程基本信息 |
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| 学科 | 小学语文 | 年级 | 三年级 | 学期 | 春季 |
| 课题 | 《漏》 | ||||
| 教科书 |
书 名：统编教科书 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年12月 |
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| 教学目标 | |||||
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1.正确认读“婆、脊、贼”等8个生字，会写“漏、喂、胖”等13个生字。 2.正确、流利地朗读课文，初步了解民间故事。 3.能和学习伙伴分角色朗读喜欢的部分，学习借助图文提示复述，体会民间故事的阅读趣味。 |
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| 教学内容 | |||||
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教学重点： 1.正确、流利地朗读课文，初步了解民间故事； 2.能和学习伙伴分角色朗读喜欢的部分。 教学难点： 能和学习伙伴分角色朗读喜欢的部分。 |
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| 教学准备 | |||||
| 课件 | |||||
| 教学过程 | |||||
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第一课时 一、激趣导入，聊故事 1.看图回忆不同类型的故事，激发兴趣。出示《丑小鸭》《蜘蛛开店》等童话故事书图片，《夸父追日》《嫦娥奔月》等神话故事书图片及《揠苗助长》《亡羊补牢》等寓言故事书图片。 2.介绍《漏》。《漏》是由劳动人民创作的，通过口耳相传的方式流传至今的有趣的民间故事，由民间文学搜集家陈清漳整理。 3.指导书写“漏”。左右结构，左边三点水，就像滴落的小雨滴。右边的小屋扁又窄，雨水就漏下来。齐读课题——《漏》。 4.预测题目。当你第一次看到《漏》这个题目时，你预测过什么？ 二、整体感知，说故事 1.整体感知。自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 2.回应预测。故事中，老公公老婆婆说的“漏”是——漏雨，老虎和贼以为的“漏”却是——大怪物。感知这是一篇好玩有趣的民间故事。 3.字词认读。出示三组词语条，要求读正确、响亮。 脊背 窟窿 莫非 厉害 粘住 旋风（二字词语） 老婆婆 小胖驴 骨头架 蹿上去 蹭下来（三字词语） 翻山越岭 走南闯北 浑身发抖 腿脚发软 晕头转向（四字词语） ①二字词语组认读。正音“窟窿”的“窿”读轻声；“粘”，通过图示理解不同含义读音也不同。 ②三字词语组认读。通过图示辨析“窜和蹿”，“蹿”字正音。 “蹿”多数用在人、动物身上，有“往上跳”的意思。故事中，是“贼”想要“蹿”到树上去。 ③四字词语组认读。理解 “走南闯北”的意思；到过很多地方，见过很多世面，经验很丰富。举一反三，说类似词语，增加词语积累量。4.默读课文。边读边思考，故事中有哪些有意思的人物？发生了哪些有意思的事情？（引导，如何正确默读。） 5.反馈思考，说故事。 分享1：说说故事中有意思的人物，品析形象。渗透“贼”的书写。思政教育：当贼可不好！ 分享2：说说故事中有意思的事件，梳理故事主要内容。 三、潜心会文，读故事 指导朗读人物有意思的语言和心理活动，深入体会故事的有趣。 （一）片段分角色读语言 1.出示（4-9段）聚焦4-9自然段，组织小组分角色读。 2.小组展示读，教师语言引导读。 3.指导朗读。指向朗读要读准词句，分角色朗读体会人物的形象，并指导学生进入人物角色读出有意思。 4.指导后，再请一组展示读。 （二）整体分角色找规律 1.师生合作读老虎和贼逃跑时的心理活动句子。 2.同桌合作练习读。 3.学生自由发现，说语言规律。 ①发现心理活动和对话语言很相似，且有重复的地方，引导读。 ②大部分是虎-贼这个顺序。 善于发现，找到了语言规律，将帮助我们更好地记住故事，讲好故事。 4.同桌上台挑战读。 四、再次梳理，写故事 1.关注课后示意图，回顾全文，写字练习。出示： 2.反馈书写。关注“漏”与“贼”的书写，指导“喂”的书写。 3.小结。这节课，我们聊故事、说故事、读故事，还用文字把故事大致内容写下来了，这是一个非常有趣的民间故事。课后，同学们可以根据示意图自己尝试着复述这个故事。下节课学习复述这篇民间故事。 板书设计： |
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
