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视频标签：秋天的雨
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：人教部编版小学语文三年级上册第二单元第6课《秋天的雨》内蒙古省级优课
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人教部编版小学语文三年级上册第二单元第6课《秋天的雨》内蒙古省级优课
秋天的雨
教学目标
1.认识本课的生字词。正确流利有感情地朗读课文。
2.熟读第二自然段，能找到中心句，并体会“中心句”在段落中的作用。
3.通过朗读体会作者对秋雨的喜爱，感受秋雨的美。
4.通过小练笔学习围绕中心句来构段的方法。 教学重点及难点
理解课文从哪几方面写秋天的雨；仿照课文构段方式进行小练笔。 教学用具准备 预习课文、课件
教学关注点 找中心句
教学流程
一、图片导入。(2分钟)
1.孩子们，今天老师要领着大家走进秋天的画卷，去欣赏和感悟秋天的美（出示图片），我们能不能用自己积累的成语或诗句来形容这些美景？
2.导入课题。
师：是谁把这美好的秋色带到我们眼前的呢？是大自然的恩赐，也有人说是秋天的雨，今天我们一起走进第六课秋天的雨。（板书）
二、检查预习，感知课文主要内容，学习概括段意的方法。
（7分钟）
1.检查预习。
① 清凉 温柔 留意 五彩缤纷 炎热 邮票 凉爽 菠萝 粮食 舒舒服服 丰收
② 粮食 喇叭 舒舒服服 衣裳 钥匙 仙子 柿子 扇子 五彩缤纷 勾住 丰收
孩子们读的真好，从这些词语中，我们就能感受到秋天的美。 2.自读课文，理清课文脉络，概括课文主要内容。
①用自己喜欢的方式读课文，边读边思考，课文是从哪几个方面来写秋天的雨？并完成下面的填空。汇报。（板书）
秋天的雨，是一把 （ 钥 匙 ）； 秋天的雨，有一盒 （五彩缤纷的颜料 ）； 秋天的雨，藏着 （ 非常好闻的气味 ）;
秋天的雨，吹起（ 金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了）。 ②指名读上面4个句子，孩子们，我们快速浏览课文，在文章中找到这个句子，并画上横线。你发现了什么？（这几个句子分别在是一到四自然段的每一段的开头第一句话。而且这一个自然段就是围绕这句话来写的。）
③这个句子叫做中心句，它可以概括这个自然段的主要内容。 ④如果我们把每个自然段的主要内容巧妙的合并串联起来，就是这篇文章的主要内容。（这种概括的方法叫做段意串联法。）我们能不能用这种方法来说一下这篇课文的主要内容?
三、品读课文第2自然段，感受“秋雨的五彩缤纷”，学习围绕中心句把事情写清楚。（16分钟）
秋天的雨就是一把钥匙，打开了秋天的大门，让我们一起走进秋天，感受它不同寻常的美。我们一起来看第二自然段。
1. 品读课文第二自然段，完成下面学习任务。
出示学习提示：
①用 划出表示颜色的词语，读一读含有这些词语的句子。 ②用 划出你认为有新鲜感的句子，并在旁边的空白处简单标注感受。
出示汇报提示:
①我找到描写颜色的词语是（ ）我给大家读一读这个句子。 读得真美。我们一起来学着他的样子读一读。（读出了秋雨的美。我的银杏树的美。）继续汇报。
汇报完前三个句子之后，有一个练笔。
②我找到新鲜感的句子是（ ），读了这个句子，我的感受是（），我给大家读一读这个句子。
学生汇报: ①学生填空。
黄色 银杏树 红色 枫 树 金黄色 田 野 橙红色 橘子、柿子 紫红的、淡黄的、雪白的 菊 花
②小结。作者用了五句话写了五种事物，这么多种颜色，这么多种美丽，书中是用一个什么样的词语来写的呢？（五彩缤纷、美）（板书）理解：“五彩缤纷”。
③师生承接读第二自然段。 四、指导背诵（3分钟）
1.根据中心句总起，分开用五句话写了五种不同的种类的颜色，这样的方法去背。给3分钟时间。）
2.检查背诵。
五、阅读链接。（5分钟）
用自己喜欢的方式来读链接的短文，边读边思考，文章是从几个方面来写秋天的景物的？划出相关的2-5自然段的中心句。汇报读书成果。
六、练笔。（8分钟）
1.秋天的雨还会把颜色分给谁呢？（出示幻灯片）......对! 仿照第二自然段的写法，练写秋天美丽的景色。（我们只选一种就可以了，如果有余力的同学可以继续往下写。）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
①你看，它把 色给了 ， 的 像 ＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
② 色是给 ，看， 像 。 色是给 ， 你挤我碰，争着要人们去摘呢！
③ 得到的颜色就更多了， 的 、 的、 的…… 美丽的 。
2.习作赏析评价。 七、作业
1.将刚才练写的内容，按照围绕这个中心句来写清楚，写完整后，王老师和我们全班同学一起来欣赏你的作品。
2.阅读《新主题阅读》上的《秋色如画》，勾画出自己的发现，并标注感受。
八、板书
钥 匙
颜 料（5种） 五彩缤纷
秋天的雨 气 味 美 小喇叭
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