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视频标签：秋天的雨
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：部编人教版小学语文三年级上册第6课《秋天的雨》（第二课时）安徽省 - 宿州
教学设计、课堂实录及教案：部编人教版小学语文三年级上册第6课《秋天的雨》（第二课时）安徽省 - 宿州
《秋天的雨》第二课时教学设计 一 教学目标：
1.正确流利有感情地朗读课文，读出对秋天的赞美和喜爱之情，背诵自己喜爱的部分。
2. 引导学生在理解课文内容的基础上，感受秋雨的奇特秋景的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。 3.积累好词佳句。
教学重点：体会秋天的美好，感受课文的语言美。
教学难点：课文使用了多种修辞手法或把秋雨人格化，或把秋云比作成生活中常见的东西和事物，或很含蓄的抒情，加强理解文中被艺术化的语言。 教学准备：课件。
二 教学过程：
(一) 妙趣导入（设计理念，第二课时开始。先进行知识，回顾为顺利衔接课文做好了准备，便于更好地保持学文的完整性。）
1同学们上一节课，我们已经初读并整体感知了课文，现在让我们回忆一下，课文是从哪几个方面来写秋天的雨的呢？
2根据学生回答出示课件，并让学生整齐朗读以下内容 秋天的雨，是一把钥匙.
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料. 秋天的雨，藏着非常好闻的气味. 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭.
秋天的雨，是一曲丰收的歌,是一首欢乐的歌. 3过度
这节课，我们就来通过有感情地朗读课文，体会课文中语言的美妙和秋天的美好 (二) 品读课文 1 感受颜色的缤纷
A亲爱的同学们打开课本，大声读第二自然段，一边读一边画出描写颜色的词语，你找到的哪些描写颜色的词语。
B老师提问：秋天的雨把这些好看的颜色都送给了谁？？ C想不想看看这些多彩的颜色和美景呢，同时出示相应的课件。
D引导理解，并运用词语：五彩缤纷。 E交流重点句子的感悟，小组合作探索。
2 体验气味的香甜(设计理念：《新课程标准》提倡“努力创设开放而富有创新活力的课堂”，这个重要环节的设计，适时指导学生边读边想借助想象感受秋天气味的繁多，体会丰收的惊喜，从而填补了课堂的空白，实现了影响带读的效果。)
A秋天的雨，不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好玩的气味呢。谁能给大家读一读第三自然段？ B谁能说说，你从第三自然段里看到了秋天的雨藏着哪些气味呢？ C引导学生想象：秋天可是个丰收的季节，秋天的雨里还藏着什么香味？ D小朋友的脚常被那香味向往。换词理解，陶醉吸引。或联系自身体验理解。 E让我们带着陶醉的心情在美美地读一读文段。
3演绎过冬的情景。(设计理念：爱展示是学生的天性，角色表演课文内容有助于促进学生学习的主动性，让他们在演绎中学习，这训练过程老师只起到引导作用，真正的主角是学生，这就充分发挥学生的主体作用，让他们有充分的读书时间，让他们有所领悟，有所发现，有所思考，有所创新。)
A秋天的雨不仅带来了很多美丽的颜色和好玩的气味，他还挺会关心朋友呢！瞧她正在拿起金色的小喇叭在喊话呢，听听他对小朋友说些什么？请同学们将第四段的内容表演出来。 B展示其他小动物准备过冬的资料。 (三)学习最后一段
1、通过刚才的学习，你看到了怎样的秋天？（美丽、丰收、欢乐、繁忙）
2、是的，秋天的雨，带给大地的是丰收和欢乐，让我们带着对秋雨的喜爱和赞美，一起读一读最后一段。 （四）阅读升华(设计理念：语言的积累关键在教师的引导下，在学生情感的高潮期要求学生诵读以丰富语言的积累和体验来培养语感，这对学生在今后的学习中将终身受益。)
配乐朗读，品味语言美，秋景美如画，课文美如诗！看看，老师把课文变成了一首诗，让我们再一起美美地读一读吧！
（五）拓展延伸，歌唱秋天(设计理念：在多个层次的读文，多个形式的感悟，多个程度的品味，多个层面的动情后，相信学生的情感与文本情，作者情，情情交融，迫切需要畅快的表达，教师创造契机，更有利于学生发展语言和升华情感。)
学习的课文之后，你们有什么话要对美丽，丰收，欢乐的秋雨说呢？ （六）作业超市
必做作业：把课文《秋天的雨》的景物画下来。 选作作业：1.搜集描写秋天的词句，记一记
2.选择课文喜欢的段落，背一背 3.出去寻找秋天，把看到的秋景写一写 （七）总结本课
希望秋天里点点滴滴的细节能滋润着同学的记忆，快乐着同学的生活，希望你们的脑海里能永远留有秋天最美的身影。 （八）板书设计：
五彩缤纷
一把钥匙 香香甜甜 丰收欢乐 秋天来了
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
