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视频标签：秋天的雨
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：部编人教版小学语文三年级上册第6课《秋天的雨》安徽省 - 六安
教学设计、课堂实录及教案：部编人教版小学语文三年级上册第6课《秋天的雨》安徽省 - 六安
部编版小学语文三年级上册《秋天的雨》第一课时
教学目标
1、会认11个生字，14个新词，会写“飘、争、勾”3个生字。
2、正确、流利地朗读课文，初步了解“课文从哪几方面写秋天的雨？” 3、学习第二自然段，理解词语“五彩缤纷”。学习抓住事物的特点进行合理想象并能够正确运用比喻、拟人的修辞手法，根据课文中的写作手法进行仿写。
4、积累优美语言，感受秋天的美。 教学重点
品读第二自然段，理解“五彩缤纷”。 教学难点
通过学习第二自然段，体会秋天的美好，感受课文语言美。 教学过程：
一、课前唱歌《小雨沙沙》 二、导入课题
我们一起学习第6课《秋天的雨》，齐读课题。 三、检查预习
. 1. 生字、新词认读：强调轻声音“匙”。 2.你能选择词语说一句话吗？ 四、初读课文，整体感知
1.这篇课文，每个自然段都有一个句子概括了秋雨的特点，我们一起来找一找。
按自然段指名读文，同学们用笔做标记，读完之后，同桌互相说一说 根据汇报出示：秋天的雨，是一把钥匙。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起金色的小喇叭。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是
一首欢乐的歌。
2.这篇文章的每一个自然段的内容都是围绕第一句话来写的，请同学们自由读一读，感受其中的美。
大家发现了吗？这五句话连在一起就是一首美丽的小诗，让我们合作读读这首小诗。
3.根据提示说说课文从哪几方面写秋雨？（颜色，声音，味道） （先同桌说一说，指名汇报，像这样抓住事物的特点就能很好的概括课文的主要内容，自己试着说一说，再找一名同学完整说一说。）
五、精读课文，感悟五彩缤纷。 1.默读2段，画出描写颜色的词。
2.生汇报，这么多颜色交织在一起，用文中的一个词概括（五彩缤纷） 3.“五彩缤纷”仅仅是颜色多，色彩丰富吗？它还会有一番怎样的景象呢？让我们继续走进课文。
4.选择一两句你最喜欢的颜色句子美美地读一读吧。 （自由练读）
朗读指导： 银杏树：
（1）“扇”字两种读法。 （2）对比读：
如果我把句子当中的“扇哪扇哪”去掉，你们自己再来读读看好不好？你仿佛看到了什么？
出师句子：
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇走了夏天的炎热。
小结:这一把把黄黄的小扇子，就这样轻轻地，慢慢地扇走了夏天。让我们带着动作一起来读一读。
枫叶：
（1）过渡：秋雨不仅把黄色给了银杏叶，它还把红色给了谁？ （2）出示句子，你又看到了什么？ 仿写练习：
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
（3）多这么写下去多美啊！而作者为了不让读者乏味，却变换了句式。 果树示句子：“金色的海洋”你读懂了什么？（广阔）指名读，男生读 “你挤我碰”呢？（体现丰收的喜悦）指名读，女生读菊花。
5.作者写的这些事物颜色如此的丰富多彩， 谁再来说说什么是“五彩缤纷”？
让我们共同感受下这五彩缤纷的景象吧！（美读全段；师生合作读） 六、写字。
汉字是我们中华民族特有的一种文字，也是中华文明的象征，下面我们来写三个不同结构的字，一起读：飘、争、勾。组词。
1、分析字形。 2、练习写字。 3、师生共评。 七、 小结：
秋天是一首优美的诗，秋天是一幅五彩的画秋天的美说不完，写不尽，下节课，咱们继续沐浴秋雨，品味秋色。
八、布置作业。 九、板书设计。
6、秋天的雨 颜色
（五彩缤纷） 飘
气味 声音 争 勾
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