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视频课题：苏教版语文二年级下册识字4 日 目 冫 氵-海南省优课
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识字4
教学要求:
1．学会本课3个生字，理解由生字组成的词语。
2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，培养学生认识事物的能力。
3．比较易于混淆的偏旁，初步认识到“日、目”所表示的不同意思，提高学生的识字能力。 教学重难点：
1. 学会本课的生字，能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写匀称、端正。
2. 区别形近偏旁。 教学准备：
教学课件 多媒体
教学过程: 课时目标：
1. 学会本课生字“晒、瞄”，理解由生字组成的新词。
2. 比较“日目”容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。
3. 借助图画感知古今文字的发展演变，对形近偏旁进行比较，培养学生识字兴趣，提高学生识记汉字的能力，养成良好的识字习惯。 一.导入
今天，我们来学习识字4。 1.（课件出示图片），图上向我们展示的是“日”的演变过程，让我们观察一下，古人的“日”怎样写？你觉得它像什么？ 2.课件出示词语：晴空、温暖、晾晒。 二.自学
1．根据拼音，自由朗读词语，要求读准字音。
2．观察并思考：下列4个红色字有什么相同之处？猜猜这些字都与什么有关？
三.导学 1.教学词语 （1）指名朗读词语（强调重点读音：晴、温暖、晾晒），齐读。 （2）说一说这4个字的相同点（偏旁是什么），——与太阳有关。
（3）课件出示图片：晴空——晴朗的天空，通过图片我们可以看到天气非常的好，天气晴朗，这主要是因为太阳好……（指名读读——晴空）
课件出示图片：温暖——天气暖和，这份暖和是谁带给大地的呀？——太阳（指名读温暖，强调读音）
课件出示图片：晾晒——衣服或者是潮湿的东西挂在外面晒干，需要什么？——太阳（指名读读晾晒，强调读音）
小结：正如我们猜测的一样，这些字都与太阳有关，所以它们都是日字旁。
再读词语，让我们再次感受一下太阳带来的温暖。
（4）教学生字：晒，指名说说晒的结构，怎么记住这个字，师范写，生描红并口头组词。
2.出示图片，古人的“目”怎样写？你觉得它像什么？
（1）读一读词语，观察并思考：下列4个红色字有什么相同之处？猜猜这些字都与什么有关？
（2）指名朗读词语（强调重点读音睛、准），开火车读，齐读。 （3）说一说这4个字的相同点（偏旁是什么），——都与眼睛有关。 （4）课件出示图片：眼睛——眼睛也就是目，所以是目字旁。
瞄准——瞄准离不开眼睛，所以也是目字旁。 眺望——眺望是从高处向远处忘，这当然也离不开眼睛，所以是目字旁。
再读这三个词语，让我们用我们的眼睛认真去看，仔细去记。
（5）教学生字：瞄，指名说说瞄的结构，怎么记住这个字，师范写，生描红并口头组词。 四.练习
写写日字旁和目字旁的字，比一比，谁写的多。 五.小结
刚才我们学习了两组词语，第一组偏旁的名称是什么? (日字旁)为什么都是日字旁?(因为都与·太阳有关)
第二组偏旁的名称是什么?(目字旁)为什么都是目字旁？
(这组词语都与眼睛有关)
识字4
日 太阳 目 眼睛
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