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视频标签：树和喜鹊
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视频课题：部编版小学语文一年级下册6.树和喜鹊-黑龙江省优课
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6树和喜鹊 一、教学目标：
1.准确流利的朗读课文，读准“一”的变调。通过联系上下文，结合生活实际等方法理解“孤单”和“邻居”的意思。
2. 通过感受画面、体会心理朗读好课文，感受树和喜鹊从孤单到快乐的情感变化，感受到有朋友就有快乐。 二、教学重点：
用联系上下文的方法，学习“孤单、邻居”等词语的意思。 三、教学难点：
体会心理朗读好课文，感受树和喜鹊从孤单到快乐的情感变化，感受到有朋友就有快乐。
四、设计理念： 《树和喜鹊》是一篇情感丰富的童话故事。这篇课文最吸引人的地方应该是它的感情脉络非常清晰，对比鲜明。 通过前后的变化，来体现从前孤单到后来快乐的这样一个情感历程。本课的设计重点就是要通过圈画出课文中明显的信息，体悟的读，探究的读，创设情境去读。通过联系上下文理解重点词语“孤单”和“邻居”等。同时，根据一年级小学生喜欢直观图像，以形象思维为主的特点，创设了静态画面与动态画面相结合的情景式阅读，从直观到思考到交流总结到深刻感悟，体悟文中所表达的情感，最后提炼出：每个人都需要朋友，有朋友才会快乐的这样一个中心思想。 五、教学准备：
教师准备：多媒体课件，白板，图片，微课，乐。 学生准备：课前预习。 六、教学过程
（一）新课导入，激发兴趣。
师：今天，我们来学习第6课《树和喜鹊》伸出小手和老师一起板书课题吧。齐读课题。
师：老师今天把喜鹊先生请了我们的课堂，你们想认识它吗？（想）出示课件2 师：谁知道？生：鸟窝 鸟巢
师：除了鸟窝，你们还知道什么小动物的窝吗？ 生：鸡 鸭 狗 猪 鹅 猫 师：原来有这么多窝啊！小动物的家统称为 生 齐读 窝
师：喜鹊先生在大树上建造了自己的窝，后来又发生了什么呢？让我们一同走进树和喜鹊的童话故事吧，请同学们把书翻到第32 页。 （二）初读课文，读准课文
1,请同学们借助拼音自由读课文，要求读准字音开始吧。
2,大家看汉字读课文，不会读的看看拼音，把句子读通顺，标出自然段的序号。谁来说说这篇课文有几个自然段。
3，谁想读读这篇课文呢?都想读我们就找6名同学来读吧！其他同学边听边思考课文写了一件什么事？
生：从前树很孤单喜鹊也很孤单，后来书很快乐喜鹊也很快乐。 （三）深入探究，体会情感变化。
师：刚才啊！我仔细聆听了你们的朗读，发现课文中有好多个“一”的读音都不一样，你们能把它读准确吗？ 课件3 生:读 齐读
师：你们都读的很准确，接下来啊，出示课件4 请同学们小声的读第1，2自然段，用横线画出带有“一”字的词语画完多读几遍。 师：谁来说说带有一字的词语有哪些。 生：一棵树 一个鸟窝 一只喜鹊
师：从前这里只有一棵树 出示图片 字（从前） 树图片 树上只有一个鸟窝 出示鸟窝 鸟窝里只有一只喜鹊 出示喜鹊
师：同学们想一想当时树想找个伙伴聊天的时候 生：没有 因为这里只有一棵树只有一个鸟窝只有一只喜鹊。
当喜鹊睡醒了觉，想找个朋友一起出去玩时候 生：找不到 因为这里只有一棵树只有一个鸟窝只有一只喜鹊。
师：所以你觉得树和喜鹊树怎么样呢？ 生：树很孤单喜鹊也很孤单。 师：你找的真准确树很孤单喜鹊也很孤单。
出示课件5从前这里只有一棵树 所以生 齐读树很孤单喜鹊也很孤单。 师：从前这里只有一个鸟窝 生：树很孤单喜鹊也很孤单 师：鸟窝里只有一只喜鹊 生：树很孤单喜鹊也很孤单 师：什么是孤单呀！ 生：孤单的近义词就是孤独。 师：孤单会有什么感觉呢？ 生： 难过 悲伤 忧伤 师：你能读出难过悲伤忧伤的感觉吗？（生读） 师：谁能说说孤单会有怎样的感觉？
生：当时树想找个伙伴聊天的时候 ，都没有陪伴，它好觉得无聊烦闷。那你能读出树无聊烦闷的感受吗？ 读 评价
师:谁还想说说？生：当喜鹊睡醒了觉，想找个朋友一起出去玩时候 都找不到，它一点都不快乐，不高兴。 那你把喜鹊的感受读给大家听听好吗？读评价 师：还有什么感觉 生：寂寞 寂寞是因为缺少什么呀! (朋友) 师:是的树很寂寞渴望朋友，喜鹊也很寂寞渴望朋友，他们渴望朋友是因为 课件出示 7（这里只有.....喜鹊）所以齐读树很孤单喜鹊也很孤单。
师：下面我们端起书自己读读1.2自然段注意要读出树和喜鹊的孤单。 学习3.4.5.6 自然段
师：从前，树很孤单喜鹊也很孤单，后来树和喜鹊为什么变得很快了乐呢？ 出示课件8 请同学们有感情的朗读课文3.4.5.6自然段，然后根据自学提示在小组呢学习讨论。
1. 什么原因让树和喜鹊很快乐？喜鹊也很快乐？ 2. 什么是邻居，邻居之间可以做什么？ 3. 有了邻居树和喜鹊生活的怎么样呢？ 4. 你是怎样理解叽叽喳喳的？
师：什么原因让树和喜鹊很快乐？喜鹊也很快乐？ 生：读后来.....邻居 师：你读的真好请坐。
师：出示字 后来 后来变得怎么样了 出示图片 树 师：种了好多 生：齐说树 师：每棵树上 生：齐 师：每个鸟窝 生：齐 师：树有了邻居 生：齐 师：每天天一亮 生：齐 师：什么是邻居，你说说。
师：邻居之间可以做什么呢？（聊天 互相帮助）
师：有好多好多树，树就有好多好多邻居，每棵树上都有鸟窝，鸟窝里都有喜鹊，喜鹊就有好多好多邻居。
师：有了邻居树和喜鹊生活的怎么样呢？
生：有了邻居很快乐（读）评价
生：有了新伙伴了他们非常非常的开心快乐。（读） 生:他们后来不像从前那么孤单了心情好了。（读）评价
生：不像以前那样孤单，因为有了很多朋友树和喜鹊非常快乐。（读）评价 师：树和喜鹊快乐是因为什么？ 生：有朋友才快乐。 师：说得真好，那下面我们一起感受一下树和喜鹊的快乐吧。 师：请同学们看着大屏幕一起读一读 出示课10 师：你是怎样理解叽叽喳喳的？ 生：就是喜鹊叫。 生：他们打招呼在说话。 生:说明喜鹊很快乐。
师：你就是那只喜鹊，想一想你会叽叽喳喳和伙伴们会说什么呢？天一黑喜鹊们又会叽叽喳喳说什么呢？
师：这样的词叫叠词，你能再说几个这样的词吗?
师：课文写出了喜鹊有了伙伴后的快乐情景，那么树呢？课文没有详细的写，只说树很快乐，让我们展开想象的翅膀说说树有了邻居之后怎么样生活的呢？ 生：树有了邻居可高兴了，他们每天有说不完的话 生：树有了邻居每天比赛谁长得高长得快。 师：用上“一起”这个词来说说
生:树有了邻居它们一起抗风沙保护人类的家园。
生：树有了邻居白天它们一起看天上的白云晚上一起听小虫子的叫声。
总结：播放找朋友 树和喜鹊由孤单到快乐是因为它们有了邻居，有了朋友一同玩耍一同游戏，生活中我们也要有朋才会充满快乐，大家一起去找朋友吧。下课。
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