视频标签:树和喜鹊
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视频课题:部编人教版小学语文一年级下册第六课《树和喜鹊》河北省优课
教学设计、课堂实录及教案:部编人教版小学语文一年级下册第六课《树和喜鹊》河北省优课
树和喜鹊教学设计 第二课时
一、 课前诵读展示 二、 复习导入
1、 这节课我们继续学习课文《树和喜鹊》,板书课题,齐读课
题。
上节课我们在文中认识了许多的生字宝宝,还记得他们的名字吗?出示词语,开火车认读
从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳 后来 邻居 快乐 安安静静
2、谁能用自己的话说说故事主要讲了什么?试着用上上面的词语。
3、谁来评价一下他讲的怎么样? 三、品读词句,感悟内涵 1、学习第1—2自然段。
自由读第一自然段,圈一圈这段文字中写了哪几种事物? 交流后出示:一棵树 一个鸟窝 一只喜鹊 读这些词,感受树很孤单,喜鹊也很孤单。 2、带着你的感受再来读这句话。 3、学生说说自己对孤单的理解。
小结:从“一棵、一只、只有”让我们感受到了树和喜鹊的心情,我们可以从第一段中知道第二段“孤单”的意思了,联系上下文理解词语的意思是很不错的学习方法。
4、想象画面,体会心理,读好课文。
(1)引导体会:如果你是一棵树,只有你一棵树,你看看四周,你想说些什么?
(2)带着这种感受再读:树很孤单,喜鹊也很孤单。
(3)你有过这样的经历吗:自己一个人,周围没有朋友,也没有家人,当时自己是怎么想的?
(4)带着你的感受再来读读第一个画面。 5、学习3—6自然段。
(1)后来树和喜鹊又有了什么变化呢?第几自然段知道的?(树很快乐,喜鹊也很快乐)
是什么原因使树和喜鹊变得快乐呢?下面用自己喜欢的方式读课文3—5自然段,画出相关的句子。 (2)指导理解邻居
说说你的邻居是谁?你和邻居之间发生过什么事情呢? (3)喜鹊们之间是怎样相处的呢?他们一起做什么呀?看看课文中是怎么说的。(每天天一亮„„安安静静地睡着了) 像“安安静静”这样的词语你还知道哪些? (4)想象:树和他的邻居又会做些什么呢? 同桌交流。(一起交谈、一起讲故事、一起聊天) (5)小结
是呀,树和喜鹊都有了邻居,他们有了自己的朋友,再也不孤单了,所以树很快乐,喜鹊也很快乐。我们同学们之间,每天一起学习,
一起活动,一起玩耍,多么快乐呀!让我们带着这份快乐再美美地读一读4—6自然段。
四、拓展延伸
有朋友才会有快乐,有友爱才会有幸福!老师把这个动听的小故事改写成了一首儿歌(出示):
一棵树,一个窝, 一只喜鹊孤单单。 许多树,许多窝, 互做邻居真快乐。 天一亮,一起飞, 叽叽喳喳打招呼, 天一黑,一起回, 安安静静回窝睡。
五,总结:同学们,每个人都需要朋友,有朋友才会快乐!让我们珍惜身边的每一位朋友!
播放儿歌《找朋友》,走下座位,问候朋友,师生互动,生生互动。
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