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视频标签：蜘蛛开店
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：部编版小学语文二年级下册20.蜘蛛开店教学设计（第一课时）重庆市优课
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20.蜘蛛开店教学设计（第一课时）
【教材分析】
《蜘蛛开店》是二年级下册的第20课，这是一篇妙趣横生的童话故事，讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他卖口罩，来了一只河马，他织口罩用了一整天。他卖围巾，来了一只长颈鹿，他织围巾足足忙了一星期。他卖袜子，来了一条四十二只脚的蜈蚣，他吓得匆忙跑回网上。课文故事情节简单，一波三折，内涵丰富。课文有三幅插图，与故事内容相对应，形象生动，激发了学生的阅读兴趣，帮助学生理解课文内容。 【学情分析】
二年级的同学已有一定的识字量也有一定自主识字的能力，所以，在认读本课生字时，学生能借助拼音读准字音，借助积累的经验记住这些字。在书写方面，学生能根据教师的指导在田字格中正确的占位，把字写规范、写端正、写整洁。在阅读方面，本篇课文是一篇有趣的童话故事，文本通俗易懂，学生能借助已有的生活经验和知识积累理解文本，大部分学生能够在教师的引领下，借助提示将课文内容进行梳理，理清故事的顺序，把故事讲述下来。 【教学目标】
1． 用联系生活、追溯字源、结合语境等方法认读“店、蹲”等9
个生字。会写“商、店”两个字，理解“寂寞、编织”等词语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会蜘蛛的想法和心情变化。 3．根据示意图、借助关键词讲蜘蛛“卖口罩”的故事。
【教学重难点】
1.识字写字，正确流利地朗读课文。 2.借助示意图讲故事。 【教学过程】
板块一 “寂寞”引入 ，走进故事
1. 揭示课题。今天，咱们学习一篇鲁冰叔叔的童话故事《蜘蛛开店》。 （1） 齐读课题。
（2） 认读生字“店”，你在生活中都见过那些店？ 2.理解寂寞。蜘蛛为什么要开店呢？ （1）齐读第一自然段。 （2）做动作认读“蹲”字。 （3）理解“每天”。
（4）就这样，一天又一天，这只蜘蛛只做一件事情，那就是蹲在网上等着小飞虫落在上面，而且，连个说话的人都没有。假如你就是这只蜘蛛，你的心情怎么样？（无聊、寂寞）。
（5）认读“寂寞”，联系部首“宝盖头”，理解“寂寞”。 （6）带着寂寞、无聊的感觉读第一段。
【设计意图：“寂寞”是本课生词，也是蜘蛛开店的起因。因此对“寂寞”一词深入学习。】
板块二 感知故事 随文识字
1.初读课文，读准字音，读通句子，读后思考：蜘蛛想卖什么？用“______”画出；来了哪些顾客？用“ ~~~~~ ”画出。
2.用句式汇报交流：蜘蛛想卖______，_______来了。（根据学生汇报张贴词语卡“卖口罩”、“河马”、“卖围巾”、“长颈鹿”、“卖袜子”、“蜈蚣”） 3.认读生字“罩”。
（1）溯源。观察小篆体，明白“罩”的上面与“网”有关。 （2）联系生活事物巩固认识，拓展词语“口罩、灯罩、面罩、床罩”。 4.认读词语“编织”。
（1）联系部首“绞丝旁”认读“编织”二字，明白蜘蛛开店，发挥会吐丝的特长。
（2）你见到过那些编织物？
5.借助示意图，试讲故事大意。质疑：这样讲故事好听吗？为什么？提示：不好听，只有大概内容，没有具体的情节。
【设计意图：故事篇幅较长，但是情节相似，因此在整体感知环节设置问题：蜘蛛想卖什么？来了哪些顾客？这样便于学生快速提取信息，把握内容，同时将识字和理解词语贯穿其中，加深理解。】
板块三 搭建支架 学讲故事
阅读提示：蜘蛛怎么卖口罩的？细读2—5自然段，再试着讲讲蜘蛛卖口罩的故事。 1.读好招牌。
出示：口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。 （1）谁来替蜘蛛老板叫卖？（指导朗读） （2）学习词语“顾客”，认读生字“付”。
什么是顾客？你买过什么东西，付了多少钱？ 2.感受蜘蛛心情。
（1）听到你们的叫卖声，第一位顾客来啦！（出示课文第一幅插图：蜘蛛给河马织口罩）这河马有什么特点？（贴词卡：嘴巴大） ①指导朗读，强调“那么大”的特点。
②方法点拨：强调出关键的字词，是朗读的一种好方法。
（2）对比观察河马和蜘蛛在体型上的差异，理解蜘蛛织口罩的不易。 （3）假如你就是蜘蛛，看到河马光临，你心里在想什么？ 3.默读第四段，圈画出能表现口罩难织的的字词。 （1）汇报交流。（好难织啊、一整天、终于） （2）抓“一整天”体会用的时间长。 ①设置情境，展开想象：
天刚亮，蜘蛛 ，心想：口罩好难织啊！ 中午，蜘蛛 ，心想：口罩好难织啊！ 晚上，蜘蛛 ，心想：口罩好难织啊！ 第二天凌晨，蜘蛛 ，心想：口罩好难织啊！ ②交流、引读，体会蜘蛛织口罩的不容易。
总结：就像这样，从天刚亮一直忙到天黑，又从天黑忙到第二天天亮，就可以叫“一整天”。 （3）齐读本段。
4.如果你就是蜘蛛小老板，忙碌了一整天，累趴在蜘蛛网上，腰酸背痛，手脚麻木，你心里会想些什么？
5.朗读课文第1-5自然段。 6.学讲故事，蜘蛛卖口罩。
读着读着，蜘蛛“卖口罩”的故事就出现在蜘蛛网上了。（引导学生观察板书示意图：寂寞——蜘蛛开店——卖口罩——河马——嘴巴大——一整天）你能根据上面的提示来讲讲这个故事吗？ （1）出示评价标准：声音响亮，一颗星；故事完整，两颗星；有表情，有动作，三颗星；用自己的话说，加入适当的想象让故事吸引人，四颗星。 （2）小组试讲。 （3）请学生上台展示。
【设计意图：由于课文由三段情节相似的小故事组成，因此选择“卖口罩”这个小故事进行深入地研读，找出“嘴巴大”、“一整天”等重点词，为下个环节的讲故事提供支架。抓住“一整天”，引导想象蜘蛛忙碌的情景，走进蜘蛛内心世界，进行句、段的朗读指导。】
板块四 观察示范 学写生字
过渡：蜘蛛开店还会发生哪些有趣的事呢？咱们下节课继续学习。接下来学写两个生字。
1.观察“商”字的结构，需要注意什么呢？你能给大家提个醒吗？ 2.出示口诀。一点一横长，点撇在中央。方框要写正，八口里面藏。 3.教师范写，学生边念口诀边书空，然后学生描红、临写。 4.练写“店”，注意撇要写的伸展。 5.讲评，修正，练写。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
