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部编版小学语文二年级下册20.《蜘蛛开店》郑州

视频标签:蜘蛛开店

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视频课题:部编版小学语文二年级下册20.《蜘蛛开店》郑州

教学设计、课堂实录及教案:部编版小学语文二年级下册20.《蜘蛛开店》郑州市郑东新区

《蜘蛛开店》基于标准的教学设计 
教材来源:义务教育教科书,教育部审定2017年版 内容来源:小学语文二年级(下册)第七组 教学主题:改变 课    时:第一课时 授课对象:二年级学生 
目标设定的依据 
   1.课程标准的相关要求    (1)基于识字写字 
    能借助汉语拼音认读汉字,喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望,学习独立识字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。    (2)基于阅读 
喜欢阅读,感受阅读的乐趣。阅读浅近的童话、寓言、故事,获得初步的情感体验,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思,在阅读中积累词语。     2.教材分析 
《蜘蛛开店》是部编版二年级下册的第20课,这是一篇妙趣横生的童话故事,讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他卖口罩,来了一只河马,他织口罩用了一整天。他卖围巾,来了一只长颈鹿,他织围巾足足忙了一星期。他卖袜子,来了一条四十二只脚的蜈蚣,他吓得匆忙跑回网上。课文故事情节简单,一波三折,内涵丰富。课文有三幅插图,与故事内容相对应,形象生动,激发了学生的阅读兴趣,帮助学生理解课文内容。 
 3.学情分析 
二年级的同学已有一定的识字量也有一定自主识字的能力,所以,在认读本课生字时,学生能借助拼音读准字音,借助积累的经验记住这些字。在书写方面,学生能根据教师的指导在田字格中正确的占位,把字写规范、写端正、写整洁。在阅读方面,本篇课文是一篇有趣的童话故事,文本通俗易懂,学生能借助已有的生活经验和知识积累理解文本,大部分学生能够在教师的引领下,借助提示将课文内容进行梳理,理清故事的顺序,把故事讲述下来。 目标 
1、 会认蓝线内的只识不写的15个生字,能正确无误读准这些生字组的词,会写“店”字。 2、通过教师范读、学生自读,读准字音,读通句子,能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过教师范读,同桌合作学习,读懂课文内容,借助示意图讲述故事。 评价任务 
1、 通过齐读、开火车读、指名读、教师领读等形式,读准生字、新词的读音。通过教师范
写,自主练写“店”字。 
2、通过教师范读、指名读、齐读等多种形式,能读准字音,读通句子,正确、流利、有感
 
                    
             
                    
                            情地朗读课文。 
3、通过教师范读、指名读等多种形式,读懂课文内容,借助示意图讲述故事。 
教学过程 
教学环节 教学活动 
评价要点 
环节一 谈话导入 教学写字   
活动一 
板书课题,学写“店”字。 观察结构,注意占位,把字写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。(评价目标一) 
活动二 
针对课题质疑。 
激发兴趣,培养质疑能力。 
环节二 梳理情节 随文识字    
活动一 
教师范读,明确听读要求。  
边听边思考,注意听准字音。(评价目标一、二) 
活动二 
抓住关键词句梳理故事情节,随文识字。认读 生字、词语: 口罩、袜子、颈 
顾客、长颈、蜈蚣 
工夫、终于、织完、匆忙   
读准字音,读懂课文内容。(评价目标一、三) 
环节三 借助图示 讲述故事    
活动一 游戏复习词语 卖口罩  卖围巾  卖袜子 
河 马   长颈鹿   蜈 蚣  
 读准生字、新词的读音。(评价目标一) 活动二 
同桌合作学习,试着把重点词语贴到示意图上。随机发言,根据图示讲故事。 借助示意图讲述故事。(评价目标三) 活动三 
展开想象,续编故事。 
能根据课文内容展开想象,续编故事。(评价目标三) 
附:板书设计:   
20、蜘蛛开店(加上田字格) 
 
示意图 

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