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视频标签：注意说话的语气
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：部编版小学语文二年级下册《口语交际注意说话的语气》广西省级优课
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部编版小学语文二年级下册教学设计：
口语交际：注意说话的语气
【教学目标】
1、懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。 2、与人交流时，能注意用恰当的语气说话。 【教学重难点】
重点：说话时，使用恰当的语气，礼貌用语，让听的人感到舒服。 难点：用恰当的语气沟通解决实际问题。 【教学时间】一课时
【教学准备】 课件、录像片段
【教学过程】
一、 谈话导入
教师根据课前交流出现的情况，相机用两种不同的语气与学生谈话，引出课题。
（出示课题，齐读课题）
二、 读读想想
1.在老师班上，有这样一位同学，接下来请小朋友们看录像，注意观察录像中的人物是怎么说话的？（播放录像）
2.课件出示录像中的一组对话：
我不是故意的！ 我不是故意的。
小朋友们，自己读一读，想一想，体会一下，如果你是小丽，你更愿意接受 哪种语气的道歉？为什么？
2
3.学生反馈，教师根据学生的想法，相机板书“温和 生硬”。 4．小结。
5.播放录像：课件再出示课本第二组对话： 阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下，好吗？
师：请同学们自由读读这两个句子，看看哪一句语气听起来更让人舒服？
6.学生反馈，教师引导从语气上感悟，相机板书“商量 命令”。 7.你是从哪个词语感受到“商量”的语气？
相机板书： ……行吗？ ……可以吗？ ……行不行？
8.小结： 通过刚才的分析，我们知道了不同的语气，会有不同的效果。恰当的语气能让人听起来感到舒服。
三、模拟交际，明确要点
1．课件出示情境：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说…… 2． 同桌进行模拟交际，一个人扮演忘关水龙头的孩子，一个扮演劝说的孩子，也可以互换角色练练，小组推荐说得好的两个同学到全班展示交流。 3. 反馈展示，师引导小评委们恰当评价。 （请2~3个小组上台展示口语交际）
4.小结过渡：通过刚才的这两组表演，在和同学交流的时候，如果注意了说话的语气，我们的表达的意思就会让人更容易接受。
四、还原生活，提升能力
（一）教师扮演“妈妈”，与学生互动，引导学生运用商量、温和的语气与家长沟通。
（二） 课件出示两个实际问题的例子：
情境一：上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……
情境二：爷爷正在入神地看电视，而我想要一个安静的学习环境，我会跟爷爷说……
1.要求：选择一个说话内容，和小伙伴演一演、说一说。
3
请其它同学，当小评委，出示评价标准：
1. 说话的语气让人感觉舒服。 2. 把意思说清楚、说明白。 3. 音量合适，有礼貌。
2.反馈展示：每个情境请2~3组学生上台展示，然后学生互评。
五、 课堂总结
经过今天的口语交际训练，我发现我们班的孩子越来越会说话了，因为大家都注意到了自己的语气，也考虑到了别人的感受。老师把今天我们学到的说话方法编成了一首小儿歌，请大家跟着音乐节奏，和老师一起读一读吧。
课件出示儿歌：
【板书设计】
注意说话的语气 温和 生硬 商量 命令
……行吗？
……可以吗？ ……行不行？
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
