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部编版小学语文二年级上册语文园地七(日积月累+我爱阅读)浙江上虞

视频标签:语文园地七,日积月累,我爱阅读

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视频课题:部编版小学语文二年级上册语文园地七(日积月累+我爱阅读)浙江上虞

教学设计、课堂实录及教案:部编版小学语文二年级上册语文园地七(日积月累+我爱阅读)浙江上虞

语文园地七(日积月累+我爱阅读) 
教学目标: 
1.背诵民谣《数九歌》,读懂其中蕴含的气候知识;  
2. 阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》,能把绕口令读正确、读流利。 3.通过对民谣的学习,感受民俗文化;通过对绕口令的学习,感受说绕口令的情趣;激发阅读绕口令的兴趣。  
教学重点: 
1.背诵《数九歌》,读懂其中蕴含的气候知识; 2.能正确、流利地读绕口令。 
教学难点: 背诵《数九歌》 教学过程: 
 一、激趣回顾 
   小朋友们,上节课跟周周老师一起“智闯园地”,我们用亮眼睛发现了园地七里的好多小秘密。这节课我们继续走进“语文园地七”。跟着周周老师出发吧! 二、趣读“数九歌” (一)出示节气歌,并朗读 1.听老师读一读; 2.学生自由朗读 3.抽学生读,并正音; (二)读懂气候知识 
1.再次观察数九歌,有什么发现?(出现了很多的“九”) 2.一起数数几个“九”。 
3.解读数九歌地来历:儿歌中有十个九,就是九十天。在我国北方,一到冬天整个世界天寒地冻,老百姓不能出门,于是在家天天数着日子,一个九天过去了,又一个九天过去了……就这样,出现了这么有趣的《数九歌》。 
4.冬爷爷到了,每个时节又有什么不一样呢?默读并划一划。 5.说说你对这些时节的变化有什么不明白的地方? 
 
                    
             
                    
                            解读:不出手(天太冷了,手都藏在衣袖里了)       冰上走(是一年中最寒冷的日子) 6.画图明意 
  小朋友,立冬一到,我们就进入了一九,天冷得不出手,到了三九、四九天就更冷了,河面都结冰了,而五九六九,天气暖和一点了,柳树发芽了;七九又暖和一点了,冰化了;八九温度更高了,大雁回来了;九九再加一九,农民都要耕田种地啦!春天已经不知不觉来到了我们身边。 
7.体会老百姓是怎样的心情在念数九歌,齐读数九歌 (四)趣味朗读数九歌 1.学生自由读 
2.抽学生反馈各种趣味朗读 3.背诵数九歌    (五)填写数九歌 
      春天不知不觉来到我们身边,我们把数九歌写完整,挂在发芽的柳枝上。 
【设计意图】 “数九歌”是语文园地“日积月累”的板块,重要学生的积累、朗读、背诵。因此,在教学设计时,让孩子初步感知“数九歌”的来历和蕴含的气候知识,在此基础上进行形式多样的朗读,拍手读、合作读、编调唱……让孩子在轻松学习的氛围中,调动朗读的积极性,并在此基础上熟读成诵,会读会写,读着写着就记在了心里。 
三、趣念“绕口令” 
小朋友,我们念着《数九歌》,春天来到了。看河面上游来了一群小鸭子,他们来跟我们玩耍呢! 
(一)出示儿歌《分不清是鸭还是霞》   1.出示儿歌,自由读一读;   2.请同学朗读; 
  3.找出读音接近的字“鸭”、“霞”,读一读;   4.齐读儿歌   (二)了解儿歌大意 
     1.读着儿歌,你仿佛看到小鸭子在干什么呢? 
     2.霞在天上,水里的鸭子怎么跟霞玩耍呢?(这里是霞倒影在水里了)   (三)趣读绕口令 
 
                    
             
                    
                            这首儿歌还有一个有趣的名字——绕口令。 1.绕口令怎么读更有意思呢?(清楚、快) 2.请同学快速读绕口令。 
3.讲解读绕口令的好方法——要有节奏 4.学生自由练读——抽生读   (四)拓展绕口令 
1.出示更多绕口令,分组自由练读 2.绕口令大赛 
3.介绍相关绕口令的书籍 
【设计意图】《分不清是鸭还是霞》是一则绕口令,通过快速、有趣的阅读,感受到绕口令的情趣,同时通过“绕口令大赛”和相关绕口令书籍的推荐,让学生爱上阅读绕口令,激发阅读绕口令的兴趣。 

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