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视频标签：语文园地七,识字加油站
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：部编小学语文人教版一年级下册《语文园地七·识字加油站》长春
教学设计、课堂实录及教案：部编小学语文人教版一年级下册《语文园地七·识字加油站》长春北师大附属学校
部编版一年级下册《语文园地七·识字加油站》
一、教学目标
知识与技能：通过“加一加和减一减”的方法认识8个生字
方法与过程：掌握生字书写的笔顺规则，指导学生养成良好的写字习惯 情感态度与价值观：在师生共读中，丰富语言，激发学生阅读的兴趣 教学重点：初步掌握形声字的特点
教学难点：训练学生发散思维的同时，提高学生遣词造句的能力 教学策略：情境法、游戏法、小组合作法 教学资源准备：多媒体课件 教学课时：第 1 课时 教学过程 一、导入
1.琅琅书声，琅琅乾坤，中国文学的历史河流中，不仅有唐诗、宋词，还有明清小说，于是就有了中国古典四大名著，你们都知道是哪几部吗？ 预设：《红楼梦》《西游记》《水浒传》《三国演义》 2.说到《西游记》，你脑子里会出现哪些人物？说说他给你留下的印象。 预设：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧（相机出示师徒四人取经图） 真是巧了，今天老师接到孙悟空寄来的请柬，邀请小朋友们 到他的花果山一游。你们高兴吗？西天取经路上孙悟空降妖除魔，可谓是困难重重。今天我们的“花果山之旅” ，可爱的美猴王也设置了重重障碍， 需要连闯“四关”才能到达，你们有信心吗？ 二、识字加油站
过渡：勇敢机智的孩子们！让我们一起来到第一关。在第一关当中我们我需要完成的任务是要仔细观察识字加油站，你们有了什么发现？ 预设：学生试着说一说。
过渡：它们大都是形声字，左边表义右边表声。前两行采用的是加一加的识字方法，后两行采用的是减一减的方法。
小结：小朋友们真能干！我们顺利闯过第一关。字词句运用。 过渡：小朋友们，别高兴得太早哟！瞧！第二关是什么呢？ 三、字词句运用
任务二：在形近字中选择正确的一个，填入到空格中，注意汉字的占格。 比一比，填一填。
预设1：仔细观察，你发现了什么？ 预设2： 汇报交流。 预设3：尝试书写。 预设4：展评反馈。
任务三：从下面的词语中选择几个，展开想象说几句话。
过渡：小朋友们，你们这么聪明可爱，书写得这样认真，孙悟空想给大家增加点难渡，大家有信心完成吗？
课件出示书中的词语：花朵 笑声 阳光 草地 告诉 歌唱 跑步 喜欢
预设1：学生小组内讨论。 预设2：同桌互相说一说。
预设3：汇报交流。
预设4：课件出示：小溪边，山坡下到处都荡漾着人们的歌声和笑声，连树上的小鸟也叽叽喳喳地叫个不停，仿佛在歌唱着这美丽的春光。柳树长着长长的辫子，对着河水细细地梳妆，树下的野花全开了，花开在温暖的阳光下显得更加鲜艳。公园里的草地旁，有不少人在跑步，充满了活力。 四、书写提示
任务四：孙悟空的本领特别大，唯独书写规则是他的弱项。他把这个难题抛给你们了，你们有信心攻克这一关吗？
过渡：注意笔顺规则：左上包围和右上包围的字先外后内。 五、日积月累。
过渡：小朋友们，你们轻松地闯过了三关，孙悟空可高兴了！他想 送给你们几句话。只有会读会背的同学才能拥有它们！你们敢接受挑战吗？ 预设1：敏而 好学，不耻 下 问。（《论语》）
【译文】天资聪明而又好学，不以向地位、学问比自己低的人请教为羞耻，形容虚心好学，不自以为是。
预设2：不知 则问，不 能 则学。（《荀子》） 【译文】
有不知道的就要虚心向他人请教，有不明白的就要深入学习，教育学生要养成不懂就问、勤学好问的好习惯。
预设3：读书 百 遍，而义自 见。（《董 遇》） 【译文】
读书上百遍，书意自然领会，指书要熟读才能真正领会其中的意思。 预设4：读万卷书，行万里路。（《董 其 昌》） 【译文】
读万卷书：指要努力读书，让自己的才识过人。行万里路：指让自己的所学能在生活中体现，同时增长见识，也就是理论结合实际，学以致用。
[设计意图]：一年级的学生好动，注意力不集中。创设贴近儿童生活实际的“闯关 游戏”符合儿童的心理水平，特别是接受神通广大的“美猴王”的挑战这一活动，极大地激发了孩子学习的欲望和兴趣，调动了他们主动参与学习的积极性。同时，对学生的要求一步一步提升，使学生的情绪不断高涨，学习效率高，学得轻松。
和大人一起读
瞧！孙悟空也为你们欢呼鼓掌呢！孙悟空在花果山带给我们一份惊喜，请大家打开百宝箱，取出礼物，上面写着：请大家打开语文书100页，有感情的朗诵《孙悟空打妖怪》这首儿歌。
过渡：这首儿歌描述的是孙悟空三打白骨精部分，赞扬了孙悟空火眼金睛、是非分明、斩妖除魔的超强本领。儿歌语言活泼，读起来朗朗上口，注意停顿和重读，读出对孙悟空的喜爱和赞美之情。
七、课堂小结，拓展延伸 小朋友们，你们用扎实的基础知识和聪明才智勇闯三关，真了不起！回家千万记住要把你今天的收获和你喜欢的人分享！这节课就上到这，下课！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
