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PEP Book 5 Unit 3 What would you like part A河南省优课

视频标签:What would,you like

所属栏目:小学英语优质课视频

视频课题:PEP Book 5 Unit 3 What would you like part A河南省优课

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PEP Book 5 Unit 3 What would you like part A河南省优课 

让学生在自我体验中学习英语    
               
【主题概述】  
《What would you like ?》是人民教育出版社小学英语教材第五册,第三单元的内容,内容为能够在情景中询问并回答自己想要吃什么喝什么。本单元内容用四课时完成,本节为第二课时,为新授课。   教师先通过歌曲让孩子复习以前所学过的单词,以旧带新。再复习旧知识的同时,教师放一个小短片,先引出今天要学习的内容,在老师的帮助下,回答上面的问题,先让孩子接触句型和单词,教师紧接着创设情景,用学生感兴趣的话题引入新课,层层递进,分散了难点,突出了重点,在练习时采用孩子最感兴趣的flash小游戏,教师鼓励学生积极参与,大胆表达,是学生在轻松自信的学习过程中获得成功的体验。 
在句子对话教学中,教师通过课堂学习与生活实际相联系,为学生创设语境。让学生能够体会我学了就可以用,能够运用所学语言进行交际。课堂上要体验出教师对学生良好习惯的培养及学习方法的渗透,培养学生的自信心,让学生在自我体验中学会合作,学会学习。成为学习的主人,符合新课标的要求。  
 
             
             
                    
                            【精彩课堂实录】 
Step1.Warming up(准备) 1.Greeting. 
T:Hello,everyone.I'm a food lover.I like to eat .Please look these food.My name is in these food.(教师出示课件引导学生猜名字。) S:Sarah. 
T: Hello,boys and girls! S: Hello,Sarah. 2.Do oral practice. 
T:These sentences are more about me.If you think true,you can say :Yeach! Yeach!Yeach!If you think false,you can say: No! No! No! 
[评:教师通过这个小活动,先调动学生的学习兴趣,活跃课堂气氛. ] 
Step2:Revison(复习导入) 
 T:I am a food lover.I like to eat.This is our last lesson,are you hungry?Please sing a song 《What do you have for lunch?》find Which food are in these song ?and the other food what we have learned.(教师播放歌曲让学生带着问题去听歌,并引导学生回答。) 
Ss:Cabbage, noodles, fish,beef.  
 
                    
             
                    
                            T:Very good. The other?(教师出示课件,复习所学过的关于食物的单词) 
Ss:Eggs, onion,carrots,chicken. 
[评:教师通过唱歌的方法复习单词的同时可以活跃课堂气氛,让学生在愉悦的氛围中复习旧知识,不让孩子感觉枯燥。] 
T:Next let us see a video.(教师边说边出示课件) Find out what would Sarah's  father like to eat? Ss: He would like a sandwich. 
T: Good. Sarah's mother give her father some delicious food.If one day you come my home .I will give you some delicious food ,too.(教师边说边出示课件。)Please look at my kitchen .In my kitchen there is a big fridge.In my fridge ,there are lots of delicious food.Do you want to know what are these?Now I put my fridge into my classroom.What would you like to eat?(教师以提问的方式导入本课句型的学习)Who is hungry ? (教师找学生并引导学生回答,教师出示自己做的冰箱,让学生打开) Ss: I would like a sandwich.(教师板书单词及句子)  (T--Ss:教师与学生之间的问答)  (S--Ss:学生与学生之间的问答) 
教师用同样的方法引出a hamburger 和 some salad ,(教师在讲解some salad 的时候可以说:There are lots of vegetables and fruit in it) 
 
                    
             
                    
                            T:I put some peppers in salad ,so the salad is so hot.Would you like an ice cream?(教师还问刚刚那个学生并讲解ice cream 前用an) 
Ss:Yes, please. T:Here you are! Ss: Thank you! 
 (T--Ss:教师与学生之间的问答)  (S--Ss:学生与学生之间的问答) 
T:You are eat too much,I think you are thirsty.Who is thirsty? (教师点一名举手的学生拿着冰箱问)What would you like to drink? Ss:I'd like some tea.(教师讲解tea 前用some)  (T--Ss:教师与学生之间的问答)  (S--Ss:学生与学生之间的问答) 
[评: 教师出示自己做的教学模型后充分的吸引了孩子的学习兴趣,层层递进,让孩子在创设的情景中替换练习,让孩子在轻松,快乐的氛围中学习新知。] 
Step3:Do more exercises(做练习) 1.Flash game 
T: Let play a game (看图识词和单词辨识) 
(教师让5个女生来玩,先讲清楚要求,等一下再找5个男生,让学生进行比赛练习) 
  [评: 教师用flash动画游戏调动学习氛围,又用比赛的形式,
 
                    
             
                    
                            让班级内的孩子都能积极参与进来。] 2.火眼金睛 
   教师快速的出示单词,让学生说出单词。练习本节课所学的单词。 3.心有灵犀 
让孩子们猜猜他们分别说的内容,由浅到难,即练习问句又练习答句,为下面的交际练习做准备。 4.Ormation gap.(信息沟练习) 
(1)T:Pleae take out your paper.Listen to the rule.      S: OK! 
(做此练习前,教师要讲清操作的方法和注意事项,学生两人为一组互不看对方) 
(记录可以写英文单词也可以画画,不可以写中文。 
(2)Teacher and one pupil do it for the class.(教师与一个学生做师范) 
(3)Do it in pairs. 
(4)Ask some pupils to do.(3-4组) 
(采用信息沟的教学方法,让学生学会语言的运用,在语言交流中学会与他人合作) 
Step4:Learn the dialogue. 
 1.教师出示课件,先让学生听两遍录音。  2.教师让学生跟读两遍单词。  T:Please read the word follow it. 
 
                    
             
                    
                            3.教师学生跟读对话。 
4.Please open your book and read it. 5.让学生模仿读对话。 
6.Read it in pairs.(分角色朗读) 
[评: 让学生通过听说读,来练习对话。训练孩子的听说能力,培养他们的语言表达及表演能力。] 7.角色扮演。 
Steps5:Do some exercises. 
1.Please look at this picture.(教师边说边指着图片)假如朋友去你家,你应该怎么做呢?用今天和以前所学的单词及句子。 2.教师讲清要求,提示学生要注意礼貌。 3.教师先做示范。 
T:Hello___. Are you hungry? Ss:Yes. 
T:What would you like ? Ss: I'd like a ____ and ______. T:Here you are. Ss: Thank you! 4.学生开展活动。 5.Do it in pairs. 
6.Ask some pupils to do it.(找3-4组学生情景表演。) 7.教师播放一段视频让学生了解中国的食物,拓宽孩子的视野。 
 
                    
             
                    
                            [评: 让学生通过本课句型的学习,学会用英语做事情,并了解中西方的饮食文化,及健康的饮食,让学生体会到学了会说,学了会用,有成功的体验。教师表扬做的好的学生,利用即时性评价的方法鼓励学生。] 
Step6:Summary (小结) 
1. T:Which words we learned just now?(引导学生总结本课的主要单词。) 
Ss: sandwich, hamburger, salad, ice cream and tea. 2. T: Which sentence we learned just now?(引导学生总结本课的主要句型。) 
Ss: What would you like to drink/eat?     I'd like a /an/some...... . 
3. 学生总结应该注意的地方如:some salad,some tea,an ice cream. 
4. T:Which word or phrase do you remember? 
[评: 学生总结记住的单词及短语,引导学生自主学习,让学生学会观察,抓住学习的重难点,然后教师在学生小结的基础上,加以总结,让学生养成良好的学习习惯。] Step7:Homework 1. Listen to the tape. 
2. Write the words and sentences. 3. Make a dialogue with your partner. 
 
                    
             
                    
                            [评:作业的布置要注意新课标要求的听说读写,作业要层层递进,培养孩子的综合运用能力。]  
 板书设计 
          Unit 3 What would you like ?    What would you like to eat /drink?  I'd like a hamburger.           a sandwich.           some salad. 
an ice cream. some tea.

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