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视频标签：What would,you like
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：PEP Book 5 Unit 3 What would you like part A河南省优课
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PEP Book 5 Unit 3 What would you like part A河南省优课
让学生在自我体验中学习英语
【主题概述】
《What would you like ?》是人民教育出版社小学英语教材第五册，第三单元的内容，内容为能够在情景中询问并回答自己想要吃什么喝什么。本单元内容用四课时完成，本节为第二课时，为新授课。 教师先通过歌曲让孩子复习以前所学过的单词，以旧带新。再复习旧知识的同时，教师放一个小短片，先引出今天要学习的内容，在老师的帮助下，回答上面的问题，先让孩子接触句型和单词，教师紧接着创设情景，用学生感兴趣的话题引入新课，层层递进，分散了难点，突出了重点，在练习时采用孩子最感兴趣的flash小游戏，教师鼓励学生积极参与，大胆表达，是学生在轻松自信的学习过程中获得成功的体验。
在句子对话教学中，教师通过课堂学习与生活实际相联系，为学生创设语境。让学生能够体会我学了就可以用，能够运用所学语言进行交际。课堂上要体验出教师对学生良好习惯的培养及学习方法的渗透，培养学生的自信心，让学生在自我体验中学会合作，学会学习。成为学习的主人，符合新课标的要求。
【精彩课堂实录】
Step1.Warming up（准备） 1.Greeting.
T:Hello,everyone.I'm a food lover.I like to eat .Please look these food.My name is in these food.(教师出示课件引导学生猜名字。） S：Sarah.
T: Hello,boys and girls! S: Hello,Sarah. 2.Do oral practice.
T:These sentences are more about me.If you think true,you can say :Yeach! Yeach！Yeach！If you think false,you can say: No! No! No!
［评：教师通过这个小活动，先调动学生的学习兴趣，活跃课堂气氛. ］
Step2:Revison(复习导入）
T：I am a food lover.I like to eat.This is our last lesson,are you hungry？Please sing a song 《What do you have for lunch?》find Which food are in these song ?and the other food what we have learned.（教师播放歌曲让学生带着问题去听歌，并引导学生回答。）
Ss:Cabbage, noodles, fish,beef.
T:Very good. The other?(教师出示课件，复习所学过的关于食物的单词）
Ss:Eggs, onion,carrots,chicken.
［评：教师通过唱歌的方法复习单词的同时可以活跃课堂气氛，让学生在愉悦的氛围中复习旧知识，不让孩子感觉枯燥。］
T:Next let us see a video.(教师边说边出示课件) Find out what would Sarah's father like to eat？ Ss: He would like a sandwich.
T: Good. Sarah's mother give her father some delicious food.If one day you come my home .I will give you some delicious food ,too.(教师边说边出示课件。）Please look at my kitchen .In my kitchen there is a big fridge.In my fridge ,there are lots of delicious food.Do you want to know what are these？Now I put my fridge into my classroom.What would you like to eat?(教师以提问的方式导入本课句型的学习）Who is hungry ? (教师找学生并引导学生回答，教师出示自己做的冰箱，让学生打开） Ss: I would like a sandwich.（教师板书单词及句子） (T--Ss:教师与学生之间的问答) (S--Ss:学生与学生之间的问答)
教师用同样的方法引出a hamburger 和 some salad ,(教师在讲解some salad 的时候可以说：There are lots of vegetables and fruit in it)
T:I put some peppers in salad ,so the salad is so hot.Would you like an ice cream?(教师还问刚刚那个学生并讲解ice cream 前用an）
Ss:Yes, please. T:Here you are! Ss: Thank you!
(T--Ss:教师与学生之间的问答) (S--Ss:学生与学生之间的问答)
T:You are eat too much,I think you are thirsty.Who is thirsty? (教师点一名举手的学生拿着冰箱问）What would you like to drink? Ss:I'd like some tea.(教师讲解tea 前用some) (T--Ss:教师与学生之间的问答) (S--Ss:学生与学生之间的问答)
［评： 教师出示自己做的教学模型后充分的吸引了孩子的学习兴趣，层层递进，让孩子在创设的情景中替换练习，让孩子在轻松，快乐的氛围中学习新知。］
Step3:Do more exercises（做练习） 1.Flash game
T: Let play a game (看图识词和单词辨识）
（教师让5个女生来玩，先讲清楚要求，等一下再找5个男生，让学生进行比赛练习）
［评： 教师用flash动画游戏调动学习氛围，又用比赛的形式，
让班级内的孩子都能积极参与进来。］ 2.火眼金睛
教师快速的出示单词，让学生说出单词。练习本节课所学的单词。 3.心有灵犀
让孩子们猜猜他们分别说的内容，由浅到难，即练习问句又练习答句，为下面的交际练习做准备。 4.Ormation gap.(信息沟练习）
（1）T：Pleae take out your paper.Listen to the rule. S: OK!
(做此练习前，教师要讲清操作的方法和注意事项，学生两人为一组互不看对方）
（记录可以写英文单词也可以画画，不可以写中文。
（2）Teacher and one pupil do it for the class.(教师与一个学生做师范）
（3）Do it in pairs.
（4）Ask some pupils to do.(3-4组）
（采用信息沟的教学方法，让学生学会语言的运用，在语言交流中学会与他人合作）
Step4：Learn the dialogue.
1.教师出示课件,先让学生听两遍录音。 2.教师让学生跟读两遍单词。 T：Please read the word follow it.
3.教师学生跟读对话。
4.Please open your book and read it. 5.让学生模仿读对话。
6.Read it in pairs.(分角色朗读）
［评: 让学生通过听说读，来练习对话。训练孩子的听说能力，培养他们的语言表达及表演能力。］ 7.角色扮演。
Steps5:Do some exercises.
1.Please look at this picture.(教师边说边指着图片）假如朋友去你家，你应该怎么做呢？用今天和以前所学的单词及句子。 2.教师讲清要求，提示学生要注意礼貌。 3.教师先做示范。
T：Hello___. Are you hungry? Ss：Yes.
T:What would you like ? Ss: I'd like a ____ and ______. T：Here you are. Ss: Thank you! 4.学生开展活动。 5.Do it in pairs.
6.Ask some pupils to do it.(找3-4组学生情景表演。） 7.教师播放一段视频让学生了解中国的食物，拓宽孩子的视野。
［评: 让学生通过本课句型的学习，学会用英语做事情，并了解中西方的饮食文化，及健康的饮食，让学生体会到学了会说，学了会用，有成功的体验。教师表扬做的好的学生，利用即时性评价的方法鼓励学生。］
Step6：Summary （小结）
1. T:Which words we learned just now?(引导学生总结本课的主要单词。)
Ss: sandwich, hamburger, salad, ice cream and tea. 2. T: Which sentence we learned just now?(引导学生总结本课的主要句型。)
Ss: What would you like to drink/eat？ I'd like a /an/some...... .
3. 学生总结应该注意的地方如：some salad，some tea，an ice cream.
4. T:Which word or phrase do you remember?
［评: 学生总结记住的单词及短语，引导学生自主学习，让学生学会观察，抓住学习的重难点，然后教师在学生小结的基础上，加以总结，让学生养成良好的学习习惯。］ Step7：Homework 1. Listen to the tape.
2. Write the words and sentences. 3. Make a dialogue with your partner.
［评:作业的布置要注意新课标要求的听说读写，作业要层层递进，培养孩子的综合运用能力。］
板书设计
Unit 3 What would you like ? What would you like to eat /drink? I'd like a hamburger. a sandwich. some salad.
an ice cream. some tea.
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
