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视频课题：小学英语人教PEP五年级上册Unit 4 What can you do B Read and write吉林省优课
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小学英语人教PEP五年级上册Unit 4 What can you do B Read and write吉林省优课
What can you do？Part B read and write 教学文稿
教学目标（含重、难点）
【教学目标】
（一）知识与技能目标：
1.能够正确理解并按照正确的意群及语音语调朗读Read and write中的内容，并能够根据短文内容完成课后的判断题。
2.能够掌握句型I can...以及I can't...并能够运用于真实的情景与习作中。
（二）过程与方法目标：
1.通过本课时的学习，让学生了解记录关键词的学习策略。 2.培养学生发散思维的能力。
3.通过完成学习任务，让学生获得学习成就感，获得成功的喜悦。 （三）情感与价值观目标：
1.懂得和同伴交流，合作互助，从中获取更多的知识与信息。 2.激发学生对于机器人和先进科技的兴趣。 【教学重点】
1.能够正确理解并用正确的语音语调朗读Read and write中的内容。 2.学生能够掌握并在真实情景中运用目标语言：I can...以及I can't...，并应用于习作中。 【教学难点】
1.电子邮件地址的读法。
2.让学生根据自身实际情况，将目标句型运用于自己的习作中。
教学流程图
教学过程
教学步骤
教学活动
设计意图
时间 Warm-up and Lead-in
教师利用本单元目标句型I can…及I
can’t….进行自我介绍，学生仿照教师提示，运用目标句型进行描述，并用but将两句型连接。
学生对新教师充满好奇，利用学生的好奇心，引入本课时重点句型“I can..., but I can’t ....”，并让
学生进行操练。 4
Presenta-tion
Step1:预测课文。
利用谜语引出机器人Robin，学生猜测Robin会做以及不会做的事情。
学生对课文进行预测，使用句型He can…以及He can’t….，让学生熟悉后面练习中的句子，同时也扩大了目标句型的使用范围。 2
Step2:听音，复述句子。
播放课文完整录音，学生通过记录关键词的方法，在录音后复述自己所听到的句
子。 以学定教，通过听、复述的方式，检测学生已有的知识水平，同时也训练学生对目标句型进行听力、书写以及说的能力。这样的方式可以让学生感受到自己的能力水平，获得学习的成就感。
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Step3:自读，听音，内化知识。
学生朗读文本，圈画不会的词句。再听录音，着重听不会的词句。
通过自读检测自己不会的知识点，通过再次有目的的听录音，自己尝试解决问题，培养学生自主学习的习惯，同时也是培养学生学习策略的过程。让学生通过自己解决问题，让学生获得学习成功的体验，获得满足感，维持学生的学习兴趣。
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Step4:提出教学难点，教师讲解。再次朗读课文，确定学生不能解决的问题（电子邮件的读法），即教学难点，教师讲解。
使学生成为学习的主体，让教师成为学生学习的指导者、帮助者而非掌控者。 5
Step5:齐读课文，检测学习效果。
学生模仿Robin朗读课文。
使学生掌握学习的重点，检测学生是能够正确朗读课文。 2
Practice
Step1:复述。
学生通过关键词的提示，在教师的帮助下集体复述课文主要内容。
通过复述，不仅再次强化文本重点，同时也渗透了通过关键词进行复述的学习策略。
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Step2：判断，检测学生对于细节的理解。
出示文章细节的判断题，学生朗读题目，用手势表示正误。
给学生更多的朗读机会，让所有的学生参与到学习活动中。给出手势，检测所有学生的学习效果，更加直观。
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Consoli- dation and Ex- tension
Step1：写作、展示。
学生给Robin写回
信。教师展示回信，全体学生参与修改。 检测学生对于目标句型在真实
情境中的运用能力，以及学生书写的能力。给出写作模板，
降低了写作的难度，让学生有
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话可写。通过展示学生的信件，学生共同修改，相互学习，增进学生合作学习的意识。
Step2：视频展示现实中的机器人。
学生猜测现实中机器人会做的事情。
教师播放现实中国内外的机器人视频。
让学生感受科技的发展，激发他们对于科技的兴趣，拓宽学
生的视野。 4
Summary and Home- work
作业：将自己对于未来机器人的想象写下来，并发送。推荐关于机器人的网站和电影。
发散学生思维，想象未来的机器人，培养学生的创新精神。 为学生提供更多关于机器人的前沿信息阅读材料，拓宽学生视野，激发学生对于科技的热爱；推荐关于机器人的原声动画电影，拓宽英语学习渠道，并激发和维持学生的英语学习兴趣。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
