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视频标签：Where is,my car
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视频课题：人教版三年级英语下册Unit4 Where is my car Part(B) Let’s learn贵州省优课
教学设计、课堂实录及教案：人教版三年级英语下册Unit4 Where is my car Part(B) Let’s learn贵州省优课
小学英语（PEP）三年级下册教学设计
Unit Four Where is my car?
Part(B) Let’s learn
一、教学目标 知识目标：
1.能够听说、认读on, under,in, desk,chair这五个单词。
2．能够听懂、会说句子Where is the / my…? It’s on / in / under… the … 技能目标：
创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。 情感目标：
培养学生正确放置物品，养成良好的生活习惯。 二、教学重难点 教学重点：
能够听说、认读on, under,in,desk,chair 这五个单词。 教学难点：
in, under,on,的正确运用。 三、教学策略
词汇教学可以利用实物、图片、表情和动作等展示词汇意义，使教学内容更加直观形象，让学生感到轻松、自然，让单词更容易被学生吸收，从而降低教学的难度，激发学生的学习兴趣和自主学习的欲望。 四、教学过程
Step 1: 热身/复习
Warm-up/Revision
1．师生日常用语问候。
T: Good morning, boys and girls. How are you? Ss: Good morning, Miss…
T: Very good, you are very clever.
2．Guess: Where is my...?
引导猜一猜游戏，让一个孩子藏起一样东西，其他孩子们猜测：In your bag? Step 2: 新课展示 Presentation
1.出示图片，让学生用英语回答图片的内容。如pen,ruler,car,ball等。
2.课件出示主题图。
(1)教师提问：What can you see?
学生说：I can see ball, I can see car…！ 老师又提出： What are they doing?
学生回答：They are play games.They are…
让孩子根据自己的情况尽情地说。从而引出本课时的单词on,under in,chair,desk.师解释on，under,in的用法并带学生读这些单词。
(2)老师把课前准备好的球藏起来问学生：Where is my ball?学生回答：It is … the...引导学生用on,in,under来回答。
3.出示图片让孩子根据图自由的提问：Where is the ruler/Pen/car...? 请其他孩子回答:It is...the...在孩子的提问回答中巩固本课新词汇。 Step 3: 趣味操练
1.找一找。（两个小朋友一组，一个小朋友藏东西，一个小朋友找东西） Step 4: 作业检测 Homework
1.两人一组操练本课时句子Where is the…? 及其答语It’s in/on/under…
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