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视频课题:小学数学人教版一年级下册4.1 数数、数的组成_宁夏 - 银川
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小学数学人教版一年级下册4.1 数数、数的组成_宁夏 - 银川
第四 单元第 1 课(节)
课题:100以内数的认识(数数 数的组成) 教师笔记(二次备课) 教学内容:人教版义务教育教科书一年级下册第34、35页内容。 教学目标: 1、能够熟练地数出数量在100以内的物体个数,选择合适的数法。 2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。 重点:理解、熟练掌握100以内各数的组成。 难点:理解满“十”进“一”,会数拐弯数及接下来的数。 教学准备:小棒100根 计数器 数字卡片
课前导学
一、知识链接:
老师这里有一些小棒,猜一猜有多少根?到底有多少怎么办?数。你们指挥我来数。数到20根。原来20根小棒就是两捆,有这么多。
【设计意图】估数、数数来培养学生的数感,为学习100以内数的认识(数数及数的组成)做好铺垫。
课上互学
二、合作互学:
1、另外拿出一杯小棒(100根),这些小棒比这20根小棒怎么样?
大约有多少根?你们心中都有自己猜的数。到底有多少根,怎么办?
(数一数),对!“数”是数出来的(板书“数数”)
2、共同数数,理解数的组成。
你们指挥我来数。1个1个数,数到10根停下来,怎么办?10根捆
成一捆。数到19再添一根是多少?(20)接着数,数到(29)停下来,
数到几了?请我们的好朋友“计数器”来帮忙计数吧。我请两位同学
上来帮忙,你能在计数器上拨出刚数到的数吗?(29)大家看这个数
里有几个十?几个一?(板书:29里有2个十,9个一)再添一个是
多少?30里有几个十?为了数的快,我们2个2个的数,(同时在计数
器上拨数:32、34、36、38、40。.. .. ..70)。70里有几个十?(板
书:70里有7个十)接着2个2个数生:72、74、76、78(78是由
几个十,几个一组成的?)、80。1个1个的数,数到90停下来,问:90
里有几个十?接着数,91、92、93、94、95、96、97、98、99,现在看
计数器,个位和十位上都是几?个位上的9表示什么?十位上的9表
示什么?99是最大的两位数,(它是由9个十,9个一组成,板书)
再添一就是多少?让学生想办法在计数器上拨出100,演示满十向十位进一,十位满十向百位进一,谁看明白了?再来演示一下。 3、理解10个十是一百。
全班一起10个10个地数。课件出示(板书:100里有10个十,也可以说成:10个十是100。)其实100以内的数就在我们的身边,你见过吗?谁来举例说一说。今天我们一起来学习100以内数的认识。(板书课题)
4、合作要求:数数,学习数的组成。
博雅 .回二 博雅4A智慧课堂数学教学设计
教师寄语:
刚才我们一起数了小棒,现在我们大家一起动手摆一摆,看看哪一小组配合的好还摆的快。摆完后给小组长汇报你摆了几个十,几个一。 ⑴组长给每人从学具盒里抓一把小棒,分给3人后快速数一数。 ⑵每小组6人,两个人配合,一个人数,一个人捆,数出个数并能让人一眼就看出是几个十,几个一。
⑶6人小组说说自己摆好的数的组成。组长先把整捆的边数边收集到学具杯中,把剩下的小棒6人再凑10捆成一捆交给组长。(展示)把这10个10捆起来就是一个百,这就是一个百。 5、在数轴上体会数的顺序。
快看!数轴是数字宝宝的家,贴出0,0弟弟在召唤大家回家呢!10已经到家了,20听到了赶紧就跟上了,接下来该谁回家了,赶紧按顺序送他们回家吧!我们请拿到30---100的同学依次上台来,看谁能又快又准的送数字宝宝回家。(把数贴到相应的位置,并贴出其他数。)35、59、61、91、99(问:35在谁和谁之间?59和谁相邻?91前面是多少?99个位上的9表示?十位上的9呢?)你能从35开始5个5个数到70吗?
【设计意图】注意创设让学生估数、数数,建立数感的问题情景,调动学生学习的积极性,通过直观的数小棒过程,让学生深刻体会数的顺序并熟练掌握数的组成。 三、课堂小结
课后练学
一、当堂训练:
1、接龙数数:2个2个数:从60-----84. 2、5个5个数:从55数到90。
3、拐弯数: 学生:19、老师:20 生:29、老师:30 数到100。 4、出示百数表,用放大镜让学生说说放大的数的组成。 二、小结:
今天我们认识了100以内的数(出示百数表)全部在这张表格中。 其实在这个百数表中还有很多有趣的知识等我们去探索呢,明天我们继续研究吧!
板书设计: 100以内数的认识
数数 组成
29 2个十,9个一 。 70 7个十。
99 9个十,9个一。 78 7个十,8个一。 100 10个十是一百. 100里有10个十
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