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视频标签：100以内数的,组成和读写
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视频课题：苏教版一年级数学下册第三单元（100以内数的组成和读写）24页-安徽省 - 合肥
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数的读、写
教学内容：苏教版一年级数学下册第三单元（100以内数的组成和读写）24页 教学目标：
知识技能：让学生学会读写100以内的数，知道个位、十位、百位及这3个数位的顺序。会用学具表示这些数，知道这些数的组成和读写。 过程方法：
情感态度：培养与同学相互合作交流的态度。 教学重点：
百以内数的组成、读写，充分感受十进制计数法的位值原则。 教学过程：
一、激趣导入 明确目标
1、出示计数器，并把计数器下方的数位名称用纸遮住，引导学生回忆：从右边起，第一位是什么数位？第二位呢？ 根据回答揭示“个”、“十”。 2、复习20以内数的读写
师：请学生轻轻地快速地拿出20根小棒，可以怎么拿？引导学生说出2捆小棒表示2个十，写作：20，读作：二十。从而揭示课题，这节课我们继续学习100以内数的读、写。（板书：数的读、写） 二、自主学习 合作交流
学两位数的读写。（依次出示相应的课件） （1） 教学“四十”的读、写。
同学们，请你们快速地拿出40根小棒，并课件出示4捆小棒。提问：你会在计数器上表示这个数吗？在你的计数器上拨一拨。同时请一位学生上讲台拨一拨并说说这样拨的道理。
① 学生先用小棒摆一摆，然后在计数器上表示出“四十”。（在学生汇报过程中教师强调为什么在十位上要拨四颗珠子。）
② 教学“四十”的写法：先在十位上写4，表示4个十；然后在个位写0。 ③ 教学“四十”的读法：因为有四个十，所以读作“四十”。
④ 拓展：如果有五捆小棒，怎样在计数器上表示出来呢？这个数又该怎样写？怎样读呢？
⑤ 小结：有“几个十”就要用几捆小棒来表示，在计数器的十位上就要拨几颗珠子。写数的时候，有几个十就要先在十位上写几，再在个位上写0。 （3）教学“四十五”的读、写。 ① 课件出示45根小棒。
② 学生在计数器上表示出“四十五”。
③ 教学“四十五”的写法：先在十位上写“4”，表示4个十；再在个位上写“5”，表示5个一。
④ 教学“四十五”的读法。（强调读的时候，同样是先从十位读） （4）、 认识“百位”，教学“100”的读写。 ①用小棒表示“1个百”。课件出示
②结合计数器和课件演示并讲解十进制，认识“百位”，并在计数器上表示“1个百”。
边讲述边提问：我们已经知道10个十是一百，“百”也是计数单位，它应该在哪一位？启发学生说出它在十位的左边一位。由此在计数器下方揭示百。 告诉学生：在计数器上表示数，个位上的1颗珠表示1个一，十位上的1颗珠表示1个十，百位上的1颗珠表示1个百。 ③教学“100”的读、写。
（5）小组活动：观察这三个数的读、写，你有什么发现，数的读写需要注意什么？
学生小组交流，教师巡视指导
学生交流讨论结果，引导学生归纳100以内数的读、写方法：读数和写数，都应从高位起。
三、巩固训练，拓展应用 1、我会填
课件出示图片，引导学生说出4个十9个一合起来是49，并知道49添1就是50. 2、说说生活中在哪见过大数，并让学生读一读。
3、送面包回家：79加1是多少？区分4个十7个一和7个十4个一，知道4和
7在不同的数位表示意义不同。 4、小游戏：分组找出个位上是6的数 5、小小设计师：用4个圆片摆出不同的数。 四、课堂总结
师：通过这节课的学习，你有什么收获？ （学生说说收获，师生共同总结。）
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