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视频标签：100以内的数
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视频课题：冀教版一年级（下册）第三单元100以内数的认识第1课时《数100以内的数》河北省 - 邢台
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课题:数100以内的数
一、 教学内容
冀教版一年级（下册）第三单元100以内数的认识第1课时。 二、 学情分析
一年级学生在入学前经历了学前教育，已能数出100以内的数，而且在生活中也经常接触100以内的数，但是在学生头脑中还没有100以内数的概念，本节课目的就是帮助学生建立100以内数的概念，为以后学习数学其他知识奠定十分重要基础。 三、 教学目标
1、经历由数实物个数到口头数数的过程，感受100的数量是多少。
2、能正确、熟练地数100以内的数，培养数感，知道数到99时，再数一个数是100. 3、积极参与数数活动，让学生体会到数学知识来源于生活，获得愉快的学习体验。 四、 教学重点
经历由数实物个数到口头数数的过程，能熟练地数100以内的数。 五、 教学难点
在数数过程中突破数数的难点-----“拐弯数”，并感受100的数量是多少。 六、 教学学具
多媒体课件、数量为100的物品等。 七、 教学过程
（一） 猜谜语，引出课题
1、 幻灯片出示谜语，教师读。 白衬衣，黑大褂。 走起路来摇啊摇，
冰天雪地也不怕。（打一动物）---企鹅 2、 出示企鹅图
1> 播放视频,了解企鹅的生活习性. 2> 出示企鹅图
首先让学生说一说看到了什么?(海滩上有一大片企鹅). 有什么感受?(好多呀!)
小朋友,我们之前学习了哪些数学王国里的数字?(复习0到20) 你能用这些数字来描述图中企鹅的数量吗? 生:不能.
师:你还认识比他们更大的数吗? 生:50 100 ……
师：你们真了不起，认识这么多比20大的数。那今天我们就来学习比20更大的数。（板书：数100以内的数），学生齐声朗读标题，强调数 数的读音。
设计意图：通过猜谜语，调动学生认真听，积极思考，激发学习兴趣，借助这样的设计快速的进入本节课主题，有效地节省时间。 （二） 自主学习，探究新知
一 数100以内的数
1、你看老师今天上课带来了什么?先来猜想一下有多少个？ 要想准确知道它的数量，咱们是不是要数一数呀！你打算怎么数? 2、学生展示,共同合作数实物.
提出一个一个数的要求,请两名同学上台操作展示.（对学生数数过程，给予鼓励和表扬。）
3、思考讨论:数到19、29、39……99时，你是怎么接着数下一个数？ 4、师生共同总结方法：数到几十九时，下一个数的十位加一，个位变零。数到九十九时，再数一个数是一百。 二 体验100的数量是多少
1、 出示企鹅图，鼓励学生自己的方法数一数，然后交流的方法和结果。 教师指导:我们数数时，可以利用画斜线的方法，边划边数，划的要和数的一样快。
2、 展示数量100的实物，感受100的数量。
小结：这些物品都是100个，但是它们的形状大小决定了物品的多少，看小正方体比企鹅小，所以100个小正方体比100只企鹅看着要少很多，但是它们的数量是相等的，都是100。 （三） 数字游戏
师：同学们，你们学习这么长时间了，该累了吧，我们一起做游戏好吗？ 游戏一：我说你数
规则：根据要求请同学们一个一个接着往下数。
1、 请全体同学，从五十七数到八十.（同学们数的很认真，又正确又熟练。） 2、 指名其中一个小组，从三十五数到五十二。（表现得优异，小组奖励一枚笑脸。）
3、 指名某位同学来数，找其他同学来出题。（表述正确的同学奖励个人一枚小笑脸。） 游戏二：数数接龙
规则：说出一个数字，全班同学们一条龙的数下去。 游戏三：男女生比赛数数
1、规则：男女生互相出题考验。 从（ ）数到（ ） 2、在下面各数的后面接着数出5个数来。二十九 四十九
咱们玩了这么多好玩的游戏，你们开心吗？可是我们还有一些数没有数到，我们能不能把这些数字完整的数一遍呢？从谁开始数呢?请全体学生从1数到100.（全班每个学生数的很认真，数得也很正确。）
（四） 联系生活
1. 学习了这么多数字，现在你能不能数一数咱们班有多少名同学？ 再讨论一下数男、女生的方法。（教师可引导：数男生时，可以先让男生站起来或举手，再数。）
2. 出示幻灯片，说说图片中有你认识的那些数字？ （五） 课堂总结
师：今天认识了数学王国里这么多的数，你能不能找一个数，说一句话呢？教师举例，比如我们班有30名学生；我们国家有56个民族；
八、 课后作业
1. 寻找身边100以内的数，下节课我们来展示交流。 2. 数一数，我们的数学课本一共有多少张纸？
九、 板书设计
数100以内的数
19 20 79 80 29 39 89 90
49 50 99 100（一百） 59 60 69 70
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