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视频标签：100以内数的读写
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视频课题：小学数学人教版一年级下册《100以内数的读写》-重庆市
教学设计、课堂实录及教案：小学数学人教版一年级下册100以内数的读写-重庆市
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100以内数的读写
汉丰四校 徐和蓉
教材内容：人教版教材一年级下册第四单元第二课时《读数、写数》36、37页的内容。 课时目标：
1.使学生知道几个十就是在计数器的十位上用几颗珠子表示，几个一则是在个位上用几个珠子表示。
2.初步理解数位的意义，能正确地说出个位、十位、百位的名称和顺序。能够正确地、熟练地读写100以内的数。
重点：掌握100以内数的读法和写法。 难点：知道个位和十位的意义。 教学过程：
一、复习 1.复习“11”“20”怎么用小棒、计数器表示，怎么写、怎么读。 2.过度：上学期我们借助小棒、计数器认识了20以内的数，今天这节课，我们继续学习“100以内数的认识”。（板书） 二、引入
1.出示纽扣图。师：前面我们学会了数100以内的数，来，大家请看，老师今天带了一些纽扣，你们看这些纽扣有黄色、蓝色和红色，再仔细观察一下，这每一排纽扣都是多少粒呀？生：（每一排都有10粒）
（1）师：你们能不能数一数，每种颜色的纽扣各有多少粒呢？（自己先数一数，然后把你数的结果和小组同学交流一下） （2）汇报：
师：谁来说一说，你数的黄色纽扣有多少粒？是怎么数的？ 生：黄色有四十粒。（师板书）四十粒
蓝色有二十七粒。—— 二十七粒 红色有三十三粒。—— 三十三粒 （3）过渡：
师：同学们来看一下，刚才我们通过数数，数出了“四十”、“二十七”、“三十三”这些数。这些数都比20要大，又都是100以内的数，那这些数该怎样读，又该怎样写呢？所以今天这节课我们就来学习100以内数的读写。（完成课题板书：读数、写数） 三、新授
师：同学们，在上学期我们借助小棒和计数器学习了20以内的数，那今天这些数我们还能借助小棒或计数器表示出来吗？ 1. 教学“四十”的读写。（贴计数器）
生：先用小棒摆——在计数器上怎么摆——计数器上怎么表示——怎样写、怎样读 师：以前学的“11”、“20”在十位只拨了一个或两个珠子，这里为什么要拨4颗珠子？ 小结：因为有4捆小棒，也就是有4个十，所以要在十位拨四个珠子。
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师：如果有5捆小棒，你能在计数器上表示出来吗？（展示学生成果）
小结：有几十就摆几捆小棒，就在计数器的十位拨几颗珠子，写的时候就在十位写几，个位写“0”。
2. 教学“二十七”的读写。
师：刚才的四十这个整十数，我们已会写、会读了，如果不是整十数会写、会读吗？比如这里的“二十七”，你们会用小棒来表示吗？ 生说，师摆。（生摆）
小棒——计数器表示——怎样表示的——会写吗？——怎么读 （师摆） （生表示） （汇报） 3.“三十三”的读写。
用小棒怎么表示——计数器怎么表示——为什么十位个位都拨3个珠子 （一起看大屏幕） （十位拨三颗珠子， 个位上拨三个珠子）
出示小精灵 “ 两个‘3’的意思一样吗？”——（看来同样的数字放在不同的数位上表示的意义却不相同。）——一起读出这个数。 4.教学“一百”的读写。
（1）回到纽扣图，出示：三种颜色的纽扣共有多少粒？一百粒。 用小棒表示（小精灵运小棒）——多少捆——再捆成一大捆 （10捆） （一个百） 10个十
在计数器上能表示一个百吗？→需要增加一个数位。——百位应放在哪里？ （生上台贴） ——在计数器怎么表示？——师表示——怎么写—— （生表示） （先写百位） （从右边起，第一位是_位） （再写十位） 从右边起，第二位是_位？ （再写个位） 从右边起，第三位是_位？ 怎么读？（一百）
归纳读数、写数的一般方法：
回忆刚才在写这些数，读这些书时，是从哪位开始的？（从最高位开始） 归纳：读数和写数，都从高位起。 四、练习。
1.数学书37页“做一做“第2题。 2.按要求写数（39页第7题）。
3.生活中也能随处可见100以内的数——39页第5题。 4.小调查，39页第8题。 五、课堂小结。
今天这节课，你有哪些收获？
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
