联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：秒的认识
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：人教版数学三年级上册第一单元第一课时《秒的认识》河南省优课
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
人教版数学三年级上册第一单元第一课时《秒的认识》河南省优课
一：创设情境，引入新课
师： 同学们，你们知道中国最盛大、最隆重的传统节日是什么节日吗？（春节）让我们再一次聆听新年的钟声吧！（春晚视频）
师：谁知道，我们刚才倒数的10、9、8、7„„用的是什么时间单位？
生：秒。
师：为什么不用分或时做单位呢？ 生：因为分和时比秒的时间长。 生：那样太慢了。„„
师：对，我们刚才倒数的时间很短，所以计量很短的时间，我们用比分更小的时间单位——秒。今天我们就一起来认识秒。
揭示课题（板书：秒的认识）
师：对于“秒”这个新朋友，你们了解多少？谁来说一说? 生：一秒很短 生：一分就是60秒 生：„„
师：你们知道的可真不少！下面我们共同研究“秒” 二：合作研究，发现新知 2.1. 认识钟表 2.1.1 认识电子表
师：生活中我们常常用这些钟表来计量秒(课件出示各种式样的钟表)
2
师：这是电子钟表(课件出示一个电子钟)，钟面显示的是什么时刻?
生：6时35分。
师：“分”后面的这两个数表示秒，现在是6时35分10秒(课件出示一个电子表)，这个钟面显示的是什么时刻，谁知道?
生：3时45分17秒。 师：请大家齐读一次 2.1.2 认识秒针
师：电子表可以计量秒，机械钟表也能计量秒(课件出示一个机械钟面)。钟面上计量秒的是什么针(秒针)? 哪根针是秒针? 小结：走的最快、最长、最细的那根针是秒针。 2.2 认识并体会一秒 2.2.1 认识一秒
师：有谁知道秒针走一小格是多长时间？ 生：秒针走一小格就是一秒。（2—3个学生说）
师：孩子们说的真好，我也同意您们的意见，秒针走一小格就是一秒
（板书：秒针走一格就是一秒）
师：那么1秒有多长？我们来看一看，听一听 （放课件：钟面上秒针走动一格，同时答响一声） 师：你们听到了什么？谁能学一学？ 生：答答。滴答„„
3
师：你还有别的声音吗表示吗？看看那位同学最具有创造力？ 生：擦擦„„
师：同学们学的可真形象，秒针“答一声所经过的时间就是1秒。 师：现在，让我们跟着秒针走动的节奏连续学四次，用自己喜欢的声音，准备好了吗？ 2.2.2 一秒的价值
师：秒针答一声所经过的时间就是什么？ 生：一秒！
师：一秒钟你能干点什么？ 生：能拍一下手。
师：可以吗？让我们共同试一下 生：能跺一下脚， 师：我们再来尝试一下
师：大家真棒！一秒确实很短，短的只能排一下手，跺一下脚，写一个字„„其实在这短短的1秒钟里也可以做很多事，老师收集了一些图片，让我们看一看。（放映图片）
师：看了这些图片，你们感觉1秒怎么样？ 生：一秒很有用。 生：„„
师：一秒一秒从我们身边溜走了，所以我们更应该珍惜时间。不要浪费时间。对吗？ 2.3 认识几秒
4
2.3.1 认识几秒
师：刚才同学们知道了秒针走一格就是一秒，接下来我们看看秒针走了几小格？（放映课件）生：5秒
师：你怎么知道的？
生：我跟着秒针的走动数了5 下，5小格就是一大格。 师：接下来，小秒针又开始动了，一起擦亮眼睛来看，它走了几秒？你是怎么知道的？
生：我是用的乘法算出来的，一大格是5秒，六大格是30秒，再加上2秒是32秒
生：半圈是三十秒，再多两格是32秒 生：我是数出来的„„
师：秒针在转动一次，看看是几秒？（） 生：20秒
生：不对，是15秒。秒针从12到4才是20秒。现在是从1到4，应该是15秒。
师：同学们，你们的方法可真多！下面，老师把时间交给大家，请你们互相说一说，秒针从几到几走了几大格或几小格，是几秒？同桌互相说一说
师：有没有谁想拨一拨这个钟表，考一考大家？ 生：秒针从3到5，走了多少秒？（10秒） 生：秒针从4到7，走了多少秒？（15秒）
师：同学们知道了秒针走几小格就是几秒，一秒一秒就是这样过
5
去的。让我们跟着秒针的节奏点点头。轻轻的数一数1、2、3„
师：数的真不错，让我们再来一次。闭上眼睛，随着秒针的节奏数一数
2.3.2 体验几秒（10秒、15秒小闹钟）
师：真棒！我们数的不快也不慢。小闹钟也想和我们做游戏了 师：10秒小闹钟。小朋友们当你们听到“开始”就把眼睛闭上，如果你认为到10秒了，就把眼睛睁开看钟面，比一比谁是合格的小闹钟
师：有的同学第一次当小闹钟，闹得可真准，有什么好办法吗？ 生1：我一边打节拍，一边数。 生2：我一边点头，一边数。 生3：我在心里默数。
师：孩子们都是用数的方法，按照什么节奏数呢?
生：按照秒针走动的节奏数，这样才能闹得准。 师：再来一次“15秒小闹钟”。
生：全班开始游戏。(学生都在15秒左右举起手)。 2.4 分与秒的关系 2.4.1 探索分与秒的关系
师：师：我们知道秒针走1小格是1秒。想一想，秒针走一圈是多长时间? 生1：60秒。
6
生2：1分。
师：秒针走1圈有的认为是60秒．有的认为是1分，到底是多少呢?让我们带着这个问题来观察“秒针走1圈．分针有什么变化?再想一想分和秒之间有什么关系?”
播放课件：时钟走1分钟，学生观察并思考。 师：请孩子们在小组内交流、讨论。 生：四人小组讨论。
师：哪组先来汇报讨论的结果。
生：分针走1小格，秒针走1圈：分针走1小格是1分，秒针走1圈是60秒；所以1分=60秒。
师：孩子们都发现了“分针走1小格的同时秒针走了1圈。(板书：分针走了1小格秒针走1圈)分针走1小格是1分；(板书：1分)秒针走1圈是60秒；(板书：60秒)所以1分等于60秒，60秒等于1分”。（板书：1分=60秒） 2.4.2体验1分有多长
师：我们知道了1分=60秒．60秒也就是1分。那1分究竟有多长呢?我们来体验体验。请孩子们拿出题单，一分钟你能做多少道口算呢?
(生做口算。)
师：数一数，一分钟你做了多少道? 生1：15道。 生2：18道。
7
生3：16道。
师：看来我们班的同学，一分钟大约能算16道左右的口算题。1分钟还能做些什么呢?
课件播放：一分钟可以踢25下毽子；可以从一层走到三层；可以画一个小朋友；可以从1写到20。
师：孩子们在这一分钟内做的事情可真不少，一分钟的作用可真大啊！
师：那么，我们一节课有几个一分钟？ 生：40个
师：对，我们将在这40分钟里，收获知识，充实大脑 三：巩固练习
现在我们对时、分、秒这些时间单位有了一定的认识，他们在实际生活中的应用也随处可见，请看题。
1、填单位 2、改错 3、谁跑得快 4、与老师握手 5、红绿灯
6、生活中还有那些是用秒来计量时间的？ 四“收获与感受
4.1师：通过本节课的学习，你有什么收获和感想？ 生：„„
8
师：时间就这样一分一秒的从我们身边走过，我们要把握生命中的每一分、每一秒，去做很多有意义的事情。
4.2师：下课铃响了。最后，老师提议，全班同学向后转，用三秒的时间，一起说“谢谢老师”
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
