联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：乘法的初步认识
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：二年级上册人教版数学第四单元《乘法的初步认识》重庆市优课
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
二年级上册人教版数学第四单元《乘法的初步认识》重庆市优课
乘法的初步认识教学设计
教学目标：
1、让学生在具体情境中体会乘法运算的意义，认识到加数相同的加法可以用乘法表示。
2、掌握乘法算式的读法和写法，知道乘法算式中各部分的名称。 3、培养学生的观察能力、口头表达力和认真倾听的学习习惯。 教学重点
在情境中体会乘法运算的意义，认识乘法各部分名称。 教学难点 理解乘法的意义。 教学准备
课件 小棒20根 教学过程 引入
谈话引入：同学们，平常喜欢去游乐场玩吗？今天这节课老师将带大家到数学王国的游乐园玩一玩，想去吗？ 一、探索新知、学习例一
过渡：这是咱们数学王国的游乐园，多热闹啊！快看看都有哪些项目，你最喜欢什么项目？课件出示主题图 （一）小飞机 1、观察—提问—列式
师：请你仔细观察这幅图，每架飞机上都有几个小朋友，有几架飞机？ 师：谁能根据他找到的这两个信息提出一个数学问题呢？
培养学生观察找信息、发现问题提出问题的习惯。 师：你会列出算式吗？ 2、板书3+3+3+3+3+3+=15
师：要写几个？为什么要写5个3？
读算式、找特点。 师：为什么加数都是3？
师小结：因为每架飞机里坐的都是3人，有5架飞机，所以我们就写成了5个3相加.
3、回忆解决的方法
先 再 然后 教给学生学习方法， 初步培养学生自学习惯。 过渡：就用这样的方法，我们来研究其它两个项目。你可以在过山车、小火车里选择一个你最喜欢的项目进行研究，先说说自己观察到了什么，再说说提出的问题是什么，然后把算式写在一号本上。 提醒作业姿势：一尺一拳又一寸。 组织教学：口令 （二）小火车
1、你是怎么研究的？观察到了什么信息？——提出的问题是？——课件出示问题——列式 培养学生把话说完整、认真倾听的习惯。 2、板书6+6+6+6=24你们又发现了什么？ 师：加数都是几？为什么都是6？ 师：有几个6？为什么是4个呢？
3、增加车厢。引导得出有几节车厢就有几个6. 过渡语
（三）、过山车 培养学生把话说完整、认真倾听的习惯。 1、师：你是怎么研究的？
每节车厢有几人，有几节车厢？——问题？——课件显示问题——列式？ 2、板书：2+2+2+2+2+2+2+2+2+=14
师：要写几个2？为什么要写7个？课件显示，一起数一数， 4、观察这个算式，你有什么发现 （四）观察发现，引出乘法
1、观察这三个算式，你发现他们有什么共同的特点吗？（板书：加数相同的加法） 培养学生观察能力
过渡：像这种加数相同的加法还可以用更简便的形式来表示。你们知道吗？
2、预设有：你打算怎么表示？抽生上台写出。
2、预设无：数学家说，像这样的加法可以用这种形式表示：2*7=14 3、它还可以写成这种形式：7*2=14
教学乘号，读作，算式读作，齐读。写乘号。
4、你们也能仿照这样将这两个加法算式改写成乘法吗？ 提醒写字姿势，一尺一拳又一寸。 组织教学：口令。 师板书：3*5=15 5*3=15 4*6=24 6*4=24
5、师：你们这么快就将加法算式改写成了乘法算式，用了什么样的好办法了吗？ 6、小结：我明白了，有几个几相加，就写成几乘几。3个4相加？ 4个5相加？ 5个5相加？
7、师：写成乘法后，我们来比较一下这两个算式。他们都表示几个几相加？那现在你们更喜欢写成哪种形式？为什么？板书：比较简便
8师：再看看你们是把怎样的加法改写成乘法的呢？对，只要当加数相同的加法，才能用乘法表示。 板书：用乘法表示 9、教学各部分名称。指认各部分名称。
过渡：我们刚才初步认识了乘法，知道了 能用你们学到的这些知识解决生活中的问题吗?
三、解决生活中的实际问题 、自学例二 初步培养自学习惯 1、自己先说一说图上表示的意思 培养学生说的习惯。
2、将算式写在一号本上。 提醒写字姿势，一尺一拳又一寸。 3、汇报：5+5+5=15 3*5=15 5*3=15 反馈每个算式列式情况。 4、小结：解决这个问题，我们既可以用加法，也可以用乘法。但不管是3*5还是5*3，都表示几个几？ 突出用乘法比较简便。
组织教学：收书本，摆小棒。培养学生做事不拖拉，随手收放学具的习惯。
四、拓展延伸（摆一摆）培养学生动手操作、认真思考的习惯。 1、摆出4个2 求一共用了多少根小棒怎样列式？ 2、摆出6个2 求一共用了多少根小棒怎样列式？
3、摆出6个3 4、组织教学：收小棒
5、想一想：摆出10个3会用多少根小棒？
小结：三个算式都表示10个3.你们更愿意写成哪种形式？为什么？ 五、总结
师：这节课你有收获吗？你学会了什么？培养学生学会总结，敢于发言的习惯。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
