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视频标签：角的度量
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视频课题：人教版小学数学四年级上册《角的度量》广西省优课
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人教版小学数学四年级上册《角的度量》广西省优课
第三单元 角的度量
学习内容：教材第40—41页。 学习目标：
1.认识量角器，会用量角器量角的度数。
2.通过观察、阅读、交流，认识量角器的结构与功能，总结出用量角器量角的方法，初步学会用量角器量角。
3.在动手操作、自主探究、合作交流中，培养自学能力、观察能力、实践能力及合作精神。 教学重点：认识量角器，灵活合理地使用量角器量角的方法。 教学难点：探索、发现、归纳出量角的方法。 教具准备：课件、活动角、量角器。 教学过程： 一、设疑生趣
1．同学们，你们喜欢玩游戏吗？看看这是什么好玩的游戏。（愤怒的小鸟游戏过程图）要想击中目标，什么最重要？（角度）没错！角度很重要，那我们就把这两个角请到黑板上来吧！（师在黑板上贴上∠1和∠2） 教师手拿活动角提问：
（1）∠1和∠2哪个比较大？（∠1）
（2）谁能用活动角来验证你们的想法是正确的？（请学生用活动角验证） （3）比较角的时候要注意什么？
追问：“你们准确的知道∠1比∠2大多少吗？”（不知道，如何解决这个问题呢？） 3．揭示课题
师小结：如果我们能够量出这两个角的大小，问题就可以解决了。这就需要有专门的量角工具和计量单位。这节课让我们来一起来学习角的度量吧（揭示课题：角的度量） 板书课题：角的度量 二、读讲探究
1、 学生自读教材：认真阅读课本p40-41（要求：1、阅读课本40-41页；2、在重点知识和
有疑问的地方做上记号。） 2、 学生讲解教材：学生汇报自学中的收获和问题。（板书学生提到的知识点：度量单位、1
度记作“1°”、度量工具、量角器构造、度量方法等）
3、运用多媒体课件演示，引导学生进一步学习度量单位、量角器：
（1）认识度量单位1°：请一位学生带领全班读课本：“把一个圆平均分成360份，将其中1份所对应的角作为度量角的单位，它的大小是1度，记作“1°”。”
（2）播放微课《1°的由来》，加深学生对1°的认识。
（3）认识量角器：让学生观察量角器，并上台做介绍。老师根据学生所答演示动画，强调量角器重要的组成部分：中心、0°刻度线、内圈刻度、外圈刻度。 4、合作探究：学习用量角器量角的方法
（1）小组合作：用量角器测量练习卡上∠1的度数；
（2）小组讨论：组员之间互相说一说自己测量角的具体步骤和结果，总结、归纳出量角的方法步骤。
3、小组代表汇报量角的方法和步骤。（投影学生作品，边操作边汇报） 三、初试验证
再请学生演示量角（练习卡上的∠2），边说步骤边量，其他学生一起用量角器度量。 四、系统整理
1、教师用多媒体演示，并板书小结： 顶点 重合 中心 一边 重合 0°刻度线
另一边 读数（紧跟0刻度）
2、教师再次强调量角的方法和量角过程中应注意的事项。 五、分层精炼
1、看量角器上的刻度，填出每个角的度数。
3、 量出下面各个角的度数。
4、 量一量下面的角各是多少度。
六、自批自改 七、概括总结
让学生谈谈这节课的收获。
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