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视频标签：角的度量
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：西师版小学数学四年级上册《角的度量》重庆市 - 北碚区
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角的度量教学设计
教学内容：
《义务教育课程标准实验教科书数学》（西师版）四年级上册第43—44页 教学目标：
1．认识量角器的计量单位，了解量角器的构造特点，掌握正确的量角方法，正确地读写角的度数。
2．经历量角器的形成和量角方法的探索过程，感受量角的意义。 3．通过观察、操作、思考、交流等活动，进一步培养学生的创新意识和实践能…… 教学重、难点：
掌握量角的方法及要领，知道量角器的构造原理及特点。
教学过程：
一、通过情景教学引入新课。 （课件出示掷实心球场景）
师：小明用相同的力度投掷实心球，请同学们猜一猜，哪种情况掷得最远？（学生猜测）
师：看来掷实心球不仅与运动员的力量有关，还与投掷的角度有关。今天我们就来学习角的度量。 二、认识量角器：
１、小组合作认识量角器上各部分名称
师：要量角的大小需要工具，同学们知道用什么工具吗？（量角器）我们首先来认识量角器。
课件出示要求：拿出你们的量角器，二人小组，仔细观察手中的量角器，这些量角器的大小、颜色虽然有些不同，但他们有些什么共同的特点？找出来，互相说一说…… （二人小组认识量角器） （反馈）
２、学习角的度量单位。
师：刻度线把量角器平均分成了180份，其中的一份是1度。我们通常在1的右上角用一个小圆圈来表示。板书：1度＝10 下面我们一起用手书
手书：10 50
３、在量角器上认识1度角，2度角，3度角，10度角，30度角，90度角，120度角的大小。
4、在量角器上读角的度数。
在量角器上读出２0度角，70度角，160度角度数 三、通过摆角，初步探究量角的方法。 １、用牙签在量角器上摆一个300
尝试在用牙签在量角器上摆一个300角。边摆边想，你是怎样摆的？ （量角器上几种情况突破难点）
2、学生反馈，说说摆角的方法。
（两根牙签的交点与量角器的中心重合，一根牙签和0刻度线重合，另一根牙签对准30度刻度线）
3、再用牙签在量角器上摆一个1350的角。
四、探索量角的方法。
１、尝试用用量角器来量角。
２、学生反馈量角的方法。 得出：
量角器的中心与角的顶点重合，（板书：点重合） 0刻度线与角的一边重合（板书：线重合），
看角的另一条边在量角器上所对的刻度是多少（看刻度）。 3、学生练习量角。 五、总结：
通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么问题？ 六：结束语：
角度的大小在我们生活中有着非常广泛的应用，掷实心球什么角度投掷得更远，盘山公路的角度设计成多少比较科学，滑梯的角度是多少比较安全又好玩，同学们如果有兴趣，课后再去查找一下相关的知识。今天这节课我们就学到这里，下课。
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