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视频标签：各数的认识,10加几,相应的减法
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视频课题：小学数学人教版一年级上册6.11-20各数的认识《10加几和相应的减法》宁夏省级优课
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小学数学人教版一年级上册6.11-20各数的认识《10加几和相应的减法》宁夏省级优课
十几加几和相应的减法
教学内容
人教版教材第78页例4和例5 教学目标：
1、根据数的组成进行10加几、十几加几和相应的减法运算，了解加减法各部分的名称
2、学生通过摆“摆小棒、写算式、算得数”等活动过程，让学生自主探索口算10加几、十几加几和相应的减法的规律
3、通过自主探究、合作学习等形式，进一步培养学生的合作意识和动手操作的思维习惯。 教学重点
运用11-20各数的组成，掌握10加几、十几加几和相应的减法的计算方法 教学难点：
根据数的组成等方法正确的计算出算是的结果 教学用具
课件、小棒、计数器 教学过程 一、复习旧知 1、开火车
2+4= 5+2= 4+3= 3+3= 9-7= 8-6=
5+3= 8-2= 2+6= 2、数的组成（电子抽数）
要求：喊停，显示的数字是几就说这个数字的组成 二、探究新知
1、今天同学们都带来了小棒，请你们在桌子上摆出13根小棒，要让老师一眼看出是13根
你为什么这么摆？你是怎么想的？（引导学生说出数的组成） 你能根据摆出的小棒列出两道加法两道减法算式吗？ 10+3=13 13-3=10 3+10=13 13-10=3
说一说算式中13、3、10分别都表示什么意思？
你是怎么知道3+10=13？13-3=10？13-10=3？你是怎么计算的？ （根据数的组成：3个1和一个10合起来是13,13里拿走3个1还剩下1个十，13里拿走1个十还剩下3个一） 小组合作：用小棒摆一摆，并写出四个算式 通过这些算式你发现了什么？
（十加几等于十几，十几减十等于几，十几减几等于十） 抢答：（听算式，说答案）
3、今天老师还给大家带来了一个老朋友（计数器）
谁能帮老师在计数器上拨出11这个数（请学生上台来拨），你是怎么拨的？十位上的一颗珠子表示什么意思？个位上的一颗珠子表示什么意思？
现在请自己观察，老师在个位上又拨了两颗珠子，变成了13，谁能根据老师刚才的过程列出算式？ 11+2=13
你是怎么算出11+2=13的？ （1）十一往后数两个，12、13
（2）个位上有3颗珠子表示3个一，十位上有一颗珠子代表一个十，一个十和3个一合起来是13
（3）11是由1个十和1个一组成的，1个一和2个一合起来是3个一
现在计数器上的数字是13，老师拿走个位上的2颗珠子，请你列出相应的算式 13-2=11
现在黑板上有很多算式，谁能帮我们分分类，一类是加法算式，另一类是减法算式，加法算式和减法算式各部分有自己的名称，谁来猜猜他们分别叫什么？（学生根据算式特征自由猜测） 10+3=13 13-3=10 3+10=13 13-10=3 11+2=13 13-2=11
今天我们认识了加法算式和减法算式，那让我们一起做几道练习题 三、巩固提升 1、开火车四、课堂总结 这节课你有哪些收获？ 五、作业布置
完成数学书78页做一做1、2、3题 板书设计：
十几加几和相应的减法
10 + 3 = 13 13 - 3 = 10 3 + 10 = 13 13 - 10 = 3 11 + 2 = 13 13 - 2 = 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 加数 加数 和 被减数 减数 差
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