本站QQ客服在线 |
视频标签：11-20,各数的认识
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：小学一年级数学《11-20各数的认识》上饶市
教学设计、课堂实录及教案：小学一年级数学《11-20各数的认识》上饶市教育局直属小学
教学目标
(一)知识与技能
认识11~20各数,能正确数出数量在11~20之间的物体的个数,知道这些数是由1个十和几个一组成的,掌握20以内数的顺序和大小。
(二)过程与方法
借助实物、小棒、直尺等直观素材,充分经历数数的过程,认识数的组成、数序并感受数的大小关系。
(三)情感态度和价值观
在活动中体会数学与实际生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。
2学情分析
小学一年级学生的思维以具体形象思维为主,好动,喜欢自己感兴趣的事物,。学生的学习要通过大量的操作活动或其他的数学活动,使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。一年级的学生基本上已经会数数到20,也已经认识11-20的数,知道20以内数的顺序和大小。
3重点难点
教学重点:认识11~20各数,能准确数数、读数,掌握20以内数的顺序并能比较数的大小。教学难点是理解11~20各数是由1个十和几个一组成的。
教学难点:11~20各数的组成,由以“一”为计数单位,到以“十”和“一”为计数单位的连用,是学生认知上的飞跃,也是学生认知的难点。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】11－20各数的认识
(一)复习旧知,引出新知
师:之前我们认识了哪些数字,谁能来数一数。在我们生活中经常会遇到比10大的数,今天就来认识这样的数。(板书课题)
(二)利用小棒,经历学习过程
1.对比中初步感知数的组成。
(1)请学生数出11根小棒摆在桌子上,想办法让人一眼就看出是11根。
(2)出示各种摆法。
①连续并排摆出11根。
②10根小棒并排放在左边,1根小棒放在右边。
③10根小棒捆成一捆放在左边,1根小棒放在右边。
(3)学生交流与评价(大家欣赏哪种摆法)。
2.利用学生资源,深入理解数的组成。
(1)学生和教师一起数出10根小棒捆成一捆,表示1个“十”,读“十”。
(2)明确1根小棒是1个“一”,1个“十”和1个“一”合起来是11,读作“十一”。
3.借助学习经验,自主探究12~20数的组成。
(1)认识12。
师:已经数出11根小棒了,再添上1根,是多少根?两人一组边摆边说,12根小棒再
添上1根,是多少根?
(2)认识13~19各数。
(3)总结11~19各数,这些书的组成均是“1个十和几个一”合起来的数。
(4)认识20.
师:19根再添上1根是多少根?怎样能清楚看出是20根?
①10根捆成一捆放在左边,10根并排小棒放在右边。
②10根捆成一捆,一共2捆。
教师引导学生进行比较20个一和2个十。
两幅图表示的数一样吗?哪个图让大家一眼看得清楚。
在学生的活动中,让学生明白20是由2个十组成的,也是由20个一组成的。
(三)利用多种素材,建构数序观念
1.利用直尺,初步感知20以内数的顺序。
(1)出示标有0~10各数的直尺,请同学们读一读,说说发现了什么规律。
①从左往右,数越来越大;从右往左,数越来越小。
②相邻的两个数之间相差1。
(2)出示直尺11~20的刻度,让学生帮助11~20各数找到相应的位置。
(3)从小到大读一读0到20之间各数,再从大到小读一读。
2.通过提问活动,加深学生对20以内数序的认识。
(1)比10多1的是几,比17少1的是几?
(2)16前面一个数是几,后面一个数是几?
(3)15是由几个十和几个一组成的。
(4)几个一和几个十合起来是13.
(5)16和18中间的一个数是几。
(6)与19相邻的两个是几。
3.利用数字卡片,进一步培养数感。
将数字卡片“17”“13”“15”“16”“18”和“12”按一定顺序排排队。
(四)实践应用
1、翻书游戏。
分别找出书本的第8、12、17、20页。
2、我会数
从七数到十。
从十二数到二十。
从二十数到九。
3、我会答
(1)比12多1的数是几?
(2)和18相邻的数是几?
(3)10和12中间的数是几?
(4)15在几和几的中间?
4、向生活延伸。
观看生活中的数。
(五)全课总结
师:11-20各数在我们日常生活中有着广泛的应用,只要我们用心去发现,你就能发现它们。这节课你有什么收获吗?
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
