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视频标签：整十数加一位数,相应的减法
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视频课题：一年级下册人教版第四单元整十数加一位数及相应的减法-天津优课
教学设计、课堂实录及教案：一年级下册人教版第四单元整十数加一位数及相应的减法-天津优课
整十数加一位数及相应的减法
教学内容：整十数加一位数及相应的减法 （教材第48页例8，做一做，练习十一第四题） 一、 教学目标： 知识与技能：
（1）结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算方法。 （2）巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。 （3）运用所学知识，解决简单的数学问题。 过程与方法：
经历研究整十数加一位数及相应的减法的运算方法的过程，体验小组合作学习的学习方式，感悟到生活中处处有数学。 情感态度与价值观：
通过让学生主动参与和自主探索整十数加一位数及相应的减法的计算方法，增强学生主动参与的意识，培养学生自主探索的精神能激发学生学习的兴趣。 教学重点：
掌握整十数加一位数及相应的减法的口算方法，并能熟练地口算。 教学难点：
算法多样性思维的培养，培养学生思维的灵活性。 教学方法：引导探究法，合作交流法 教学过程：
（一）导入新课 1、填空练习：
师：同学们，叮当猫来了，他说：“小朋友们我带来了一些难题，看看谁最棒，你们敢接受我的挑战吗？” 生：“敢”
出示： 3个十和2个一合起来是( ) 8个一 和5个十合起来是( ) 46里面有( )个十( )个一 10+8=（ ） 15-5=（ ） 2、讲授整十数：
师：你们回答得真好！我们接着看，这是什么？依次出示10、20、30 师：谁能说一说这样的数？（请两个同学说） 师：这些数有没有共同点？ 生：都是两位数； 生：都有0；
师：像这样个位上是0的两位数叫整十数。生齐读：整十数 师：今天我们来学习和整十数相关的知识（出课题）“整十数加一位数及相应的减法” （齐读课题）
（二）讲授新知： 1、教学例8的变形：
（1）师：小叮当给我们带来了一些糖果，从图中，你看到了哪些信息？ 生：有3盒，就是30块糖果，还有两块。 师：观察的真仔细！谁还想表达自己的想法？
生：我通过观察发现一盒是10块，3盒就是3个10，3个十就是30。还有2块。 师： 谁能提出一个数学问题？（一共多少块？）
师：这个问题提得真好！（按键显示问题） 谁会列式计算？（板书：30+2=）
师：我们还可以怎样列式？（板书：2+30=）
师:刚才我听见你们列式时都说出结果了，真了不起，还没学呢？就能算对,掌声鼓励一下自己。
师提问：那老师要问问你们30+2你是怎么算的？
生：我是这样算的。用个位0+2=2，再把十位的3落下来，就等于32。 师：哦！他说得这个方法你们听清了吗？谁和他的方法一样，你再说一遍。 师：谁和他的方法不一样。
生：因为30就是3个十，2就是2个一，把它们合起来就是32，所以30+2=32 师：你表达的真好 ，我们还可以用小棒过来验证一下。 生操作。
生汇报：3个十和2个一合起来是32。 多名学生说。
师：2+30等于多少呀？
师问：30+2=32，为什么2+30=32呢？ 生：因为交换两个加数的位置，和不变。 师：这是我们上学期学的内容，谁还想起来了再说一遍。 练习：看谁算得又对又快 20+3= 7+60= 30+8= 4+50=
生汇报时，第一行让学生说理由
让学生读两遍左边式子，说一说你有什么发现吗？ 总结：
都是整十数和一位数相加的题：几十加几就是几十几。 师提问，生抢答
20+6 70+9 生提问生回答
同样说说右边式子，生提问，生抢答。 总结：几加几十就是几十几 2、教学减法：
师：我们接着来看图（电脑出图） 师：现在我们知道叮当猫给了我们32块糖。（电脑出：用虚线圈出2块糖）这是什么意思呢？ 生：去掉两块，还剩几块？
师：谁会列式？（板书：32-2=30）
师：你们同意吗？你能告诉大家你是怎样计算的吗？
生：还可以想组成，32里面有3个十和2个一，去掉2个一，还剩3个十，就是30，所以32-2=30。
摆小棒验证一下。 师：现在我们知道叮当猫给了我们32块糖。（电脑出：用虚线圈出3盒糖）这是什么意思呢？ 生：去掉3盒，还剩几块？ 生列式并计算说理由 练习：看谁算得又对又快 43-3= 69-60= 58-8= 27-20= 生总结并提问
总结：这就是我们今天学的新知识，整十数加一位数及相应的减法，你们会算吗？ （三）巩固练习：
1、课本P49第1题(设计意图：1、练习计算的速度与准确率，2、理解加法与减法之间的关系：减法是加法的逆运算) 2、烤玉米
师：看来同学们的观察能力非常好，题算得也不错！同学们，你们能帮熊妈妈给小熊烤玉米吗？（通过烤玉米游戏，充分调动学生的学习兴趣） （电脑显示：熊妈妈和小熊一起烤玉米）
师：刚才这几名同学说的真好，虽然是几个同学回答问题，但是我看到全班同学都在努力思 考，积极参与你们真棒 3、拓展延伸 20+（）=（） （）-（）=30
你们真厉害，这是我们以后要学的整十数加减整十数。 四．全课总结：今天我们学的什么知识？
下课以后同学之间互相出题，互相说得数，回到家里，和家长互相出题，互相说得数，提高 计算的速度和准确性。
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