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视频标签：美丽文字,民族瑰宝
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视频课题：道德与法治人教五年级上册《美丽文字 民族瑰宝》四川省德阳
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道德与法治人教五年级上册《美丽文字 民族瑰宝》四川省德阳
第四单元 骄人祖先 灿烂文化
8、美丽文字 民族瑰宝
林春香
教学目标：
1．知识目标
①了解中华民族语言文字的多样性。
②了解汉字的悠久历史和发展特点、欣赏中国汉字的美。
2．情感、态度与价值观目标
培养热爱祖国文字的情感和民族自豪感。
课前准备：准备课件、练习卡、学生查阅资料
教学过程：
一、认识丰富多样的文字。
（一）课前预学导入：
1、师：课前，关于人民币的预学：找出每张纸币上相同的文字，在人民币的哪个位置？
2、你认识这些文字吗？
师：不认识没关系，接下来咱们就来仔细研究研究。
（二）小组合作学习——观察认识人民币上的文字
1、课本62页也有纸币上类似的文字，现在就请各小组打开课本，将人民币上的文字和书本上的一一对应，仔细辨认。
2、纸币上的文字都有哪几种？【生答：蒙文、藏文、维吾尔文、壮文】
师小结：这些文字虽然样子不同，但这里是同一个意思，你知道是什么吗？
（三）体会中国文字的丰富多样。
欣赏了这么多种类的少数民族文字，你想说些什么吗？
（师板书：丰富多样）
（四）【过渡环节】学习法律——国家倡导规范使用文字
汉字是世界上使用人数最多、使用时间最长的一种文字，为了规范汉字的使用，方便各民族之间的交流，国家还颁布了相关的法律——《中华人民共和国国家通用语言文字法》，其中就有一条这样的规定：“国家推广普通话，推行规范汉字。”
二、古老而优美的汉字
（一）探寻甲骨文
说起咱们的汉字啊，它已经有几千年的历史，它可是世界最古老的文字之一。
它凝聚着咱中国人祖祖辈辈劳动人民的智慧和灵感，最初的汉字刻在兽骨和龟甲上面，后来，我们称它为甲骨文。
1、认识甲骨文“山”。师结合孩子的回答进行反馈。
-
认识甲骨文“虎”。
师根据学生的回答进行小结：这个字更像一幅图画，这个“虎”字抓住了老虎的外形特点，真是惟妙惟肖啊！
3、师小结：通过这样的对比和观察，你发现祖先是怎样造字的？
4、拓展练习
展示规范汉字图、小组合作完成分析，并在练习板上将甲骨文摆到汉字的旁边，请两个个孩子黑板前展示，师适时反馈和点拨。
（二）了解汉字发展史
师过渡语：【指大屏幕的图】孩子们，让我们仔细看看甲骨文和现代规范汉字的对比，你觉得它们的字形像吗？
虽然有联系，但区别还是很大的，因为这中间历经了几千年的演变呀！课前，我们分为两个板块搜集了汉字演变的资料，现在谁来聊聊你们获得的信息。
1、汉字演变历程【生分享】
师根据学生分享进行小结：
汉字的形体优美，在每一个阶段都呈现出不同的字体风格。
2、展示单个字的演变：
【播放视频：一路走来】
师：看完视频，你有什么感受？
师：无论是笔道纤细、瘦硬方折的甲骨文，还是线条粗细均匀的秦小篆，或是笔法沉稳的汉代隶书，无疑都体现了人们对汉字形态之美的不懈追求。【板书：形美】
三、意蕴隽永的汉字【意美】
（一）初识“意美”。
人们发现简单的字已经无法满足表达的需要，这时，聪明的祖先又是怎样表达的呢？接下来就让我们去视频中找答案吧！【播放“鲜”视频】
提问：视频看完了，你找到答案了吗？【生回答】
师：我们的祖先把两个有代表意义的象形字组合在一起，表达一个新的意思。
过渡：原来，我们熟悉的汉字背后竟然隐藏着这样深刻的意境，看完这个视频，再看到这个“鲜”字你能联想到哪些事物呢？【生：美味的鱼汤】
师：在你的生活中，什么时候用到过这个“鲜”字？
【鲜花、新鲜的蔬菜水鬼、新鲜的空气】
师：古人用“鲜”字表达味美，演变到今天，我们赋予了它更丰富的意义。
【板书：意美】
（二）探究字意。
师：当然，汉字的意蕴可不止这些可触摸可感觉可品尝的，汉字背后还有许多深刻意味值得咱们用心体会，接下来，咱们通过一个游戏来进行更深入的探索吧！
活动规则：这个游戏的名字叫做《你演我猜》，每个组将会获得一个甲骨文，这个甲骨文呢，有一定的难度，不好理解，那你们的任务就是设计一些动作演出这个字的含义，让其他组的孩子来猜这个字是什么？接下来我们来看看需要做些什么准备，都看明白了吗？那开始吧！
1、生展示
【小主持问判断依据，告诉他是否正确，或者做一些简单的提示】
师小结：
原来祖先造字的背后还有这样深刻的用意：那就是——中国汉字蕴含中华传统美德。我想，这就是汉字更为隽永的意蕴吧。
五、总结、升华民族自豪感！
孩子们，这堂课我们知道了咱中国文字丰富多样，欣赏了古汉字的优美，汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，祖先用无穷的智慧和灵感创制了汉字，作为炎黄子孙的我们，此时的你，想说些什么？
【生：祖先真是了不起，我爱中国文字】
汉字是美的，美在这形态上，美在这意蕴里，更美在咱们每个中国人的心中。【板画：心】
师：徜徉在博大精深的文字王国中，让我们不禁发出这样的感叹：
【我爱你，中国文字！我爱您，中国！】
所以啊，孩子们，我们平时一定要规范书写汉字，坚持使用普通话，就让我们把这穿越千年的民族瑰宝继续传承下去，好吗？
中国汉字仅仅是中国的吗？对其他国家产生了什么影响呢？咱们下节课继续探讨。
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