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视频标签：我们神圣的国土
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视频课题：道德与法治部编版五年级上册第6课《我们神圣的国土》四川省泸州（推荐）教学设计
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道德与法治部编版五年级上册第6课《我们神圣的国土》四川省泸州（推荐）教学设计
部道德与法治五年级上册 6我们神圣的国土第一课时 教学设计
教学目标：
1.情感态度与价值观目标：感受到祖国领土神圣不可侵犯，热爱我们的国土。
2.能力目标：
（1）通过观察、分析、比较等方法，全面认识我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。
（2）学会看中国地图、行政区划地图，培养良好的读图习惯。
3.知识目标：知道我国是一个地域辽阔的国家，激发热爱祖国的情感；知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯。
重点：
（1）通过观察、分析、比较等方法，全面认识我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。
（2）知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯，激发热爱祖国的情感。
难点：
（1）全面认识我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。
（2）知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯，激发热爱祖国的情感。
教学环节：
课前互动
师：（出示易烊千玺图片）挑战成为和易烊千玺一样厉害的人。
导入新课：
第一关：慧眼识中国
1.用一个词形容中国版图
2.分析中印“洞朗事件”引出课题：我们神圣的国土（板书）
3.知识问答，答对者将获得“厉害了，小小少年”勋章一枚。
（1）我国的首都是？
（2）我国的全称是？
（3）我国的陆地面积是？
（4）请问：有谁知道中国东南西北的边界线分别在哪里？
（5）请同桌合作，在世界地图上找找中国的位置。（PPT上出示世界地图，出示问题：中国位于_______洲的东部，__________洋的西部。）
师：总结。
第二关：灵脑绘中国
1.比一比：中国的领土面积究竟有多大呢？
2.请和小组成员一起商量，用一种你们喜欢的方式说说祖国疆域的辽阔？
生1：我可以用诗歌来描述祖国疆域辽阔，……
生2：我可以用旅游经历来描述祖国疆域辽阔，……
生3：我可以用数据来说明……
-
小组合作：
小组合作学习要求：
-
认真阅读学习题单，明确要求
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小组合作，听从小组长安排
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音乐停止，讨论结束
小组合作学习题单
题单内容：借助地球仪或书上45页的内容,找一找：
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与中国陆地相邻的国家有14个：
2.同中国
隔海相望的国家有6个：
3.我国大陆濒临的四大海域
4.在地图上
圈出我国第一大岛——台湾岛。
第三关：巧思话中国
-
什么是行政区划
-
了解我国的行政区划。请大家打开书找找45页找找？
3.记忆行政区划小儿歌。
京津福浙云贵川
黑吉辽蒙陕宁甘
重山江河湖海广
青藏疆台港澳安
4.动手拼一拼
同桌合作拼《中国拼图》
第四关：巧嘴赞中国
1.师出示台湾地图
2.分享收集到的台湾知识，理解“台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。”
3.学生全面介绍台湾
师总结：幅员辽阔的国土为中华民族的生存和发展提供了巨大的空间，我们世世代代在这片土地上生息、繁衍。祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。
板书：
我们神圣的国土
中国在地理上的位置
中国的领土面积
中国的行政区划
宝岛台湾
《我们神圣的国土》第一课时教学反思
我执教了《我们神圣的国土》第一课时，整堂课教师和学生互动融洽，十分投入，学生学习效率高，教学目标基本落实。
在教学中，我注重激发学生的学习兴趣，以他们喜闻乐见的明星入手，学生一下来了兴致，有助于教学内容的开展。“我国的地理位置”这一环节原本是比较枯燥无味的知识点，经过精心设计却摇身一变成了知识问答，学生非常喜欢。通过观察、分析、比较、小组合作等方法，让学生全面认识我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，有利于重难点的突破。
不足之处：
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让学生主持知识问答环节，学生抽学生往往会抽举手的同学，不利于教师及时发现哪些同学未真正掌握，忽视了学困生。
-
在落实“知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯，激发热爱祖国的情感。”这一教学目标时，老师过于浮于表面，未联系当前实事或学生的生活，学生对此感触不深。
改进措施：
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教学中多收集与学生生活联系密切的新闻、事件，让《道德与法治》课上能真正发现学生中存在的问题，解决学生的实际困惑。
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在问题的设计上，应更有梯度性，让学生体会到学习的快乐。
-
对每课知识点进行深挖，教学目标不求多，但求落实。
道德与法治小学五年级上册《我们神圣的国土》第一课时说课稿
今天我说课的内容是部编道德与法治小学五年级上册第三单元第6课《我们神圣的国土》。本单元的教学要通过感受我们神圣的国土，了解我国民族分布特点及民族关系等问题，培养学生爱国土、爱祖国的情感及民族团结意识,这是本单元的价值取向。为了实现这个目标，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。
一、说教材。
(一) 教材分析
本课是第三单元“我们的国土 我们的家园”的第1课，教材从学生已有生活经验出发，设计了阅读《中国疆域图》、用自己喜欢的方式记录和描述祖国自然风光、设计旅游文明公约、看图文案例等活动园，安排了阅读角和中国地形图及行政区划图，通过这些环节引导学生充分感受我国国土的辽阔、美丽和不同的自然环境，使学生懂得国土神圣不可侵犯，培养学生热爱国土的情感。本课包括“辽阔的国土”、“好山好水好风光”和“一方水土 一方生活”三部分内容。分两课时教学。
（二）教学目标
教学目标：
1.情感态度与价值观目标：感受到祖国领土神圣不可侵犯，热爱我们的国土。
2.能力目标：
（1）通过观察、分析、比较等方法，全面认识我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。
（2）学会看中国地图、行政区划地图，培养良好的读图习惯。
3.知识目标：知道我国是一个地域辽阔的国家，激发热爱祖国的情感；知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯。
（三）教学重难点
重点：
（1）通过观察、分析、比较等方法，全面认识我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。
（2）知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯，激发热爱祖国的情感。
难点：
（1）全面认识我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。
（2）知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯，激发热爱祖国的情感。
二、学情分析。
五年级的学生正处于初入高年级的时期，他们经过前四年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的爱国情感，但对国家的领土状况认识不多，学生缺乏热爱国土意识。学生已具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。根据以上分析，特制订以下教学方法。
三、说教法和学法。
1.教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法
2.学法：自主学习探究、亲身实践法
3.教学准备：师制作课件，收集中国国土、好山好水的图片和视频；生搜集自己参加的活动资料
四、说教学过程
课前互动
师：（出示易烊千玺图片）挑战成为和易烊千玺一样厉害的人。
(设计理念：从学生喜欢的明星入手，贴近学生生活）
导入新课：
第一关：慧眼识中国
1.用一个词形容中国版图
2.分析中印“洞朗事件”引出课题：我们神圣的国土（板书）
3.知识问答，答对者将获得“厉害了，小小少年”勋章一枚。
（1）我国的首都是？
（2）我国的全称是？
（3）我国的陆地面积是？
（4）请问：有谁知道中国东南西北的边界线分别在哪里？
（5）请同桌合作，在世界地图上找找中国的位置。（PPT上出示世界地图，出示问题：中国位于_______洲的东部，__________洋的西部。）
师：总结。
（设计理念：本环节从实事入手，树立学生“知识学以致用”的意识。通过知识问答，让学生在自主思考、合作探究中获得新知）
第二关：灵脑绘中国
1.比一比：中国的领土面积究竟有多大呢？
2.请和小组成员一起商量，用一种你们喜欢的方式说说祖国疆域的辽阔？
生1：我可以用诗歌来描述祖国疆域辽阔，……
生2：我可以用旅游经历来描述祖国疆域辽阔，……
生3：我可以用数据来说明……
-
小组合作：
小组合作学习要求：
-
认真阅读学习题单，明确要求
-
小组合作，听从小组长安排
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音乐停止，讨论结束
小组合作学习题单
题单内容：借助地球仪或书上45页的内容,找一找：
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与中国陆地相邻的国家有14个：
2.同中国
隔海相望的国家有6个：
3.我国大陆濒临的四大海域
4.在地图上
圈出我国第一大岛——台湾岛。
（设计理念：学习题单的设计和小组合作探究环节培养学生合作意识，探究意识）
第三关：巧思话中国
-
什么是行政区划
-
了解我国的行政区划。请大家打开书找找45页找找？
3.记忆行政区划小儿歌。
京津福浙云贵川
黑吉辽蒙陕宁甘
重山江河湖海广
青藏疆台港澳安
4.动手拼一拼
同桌合作拼《爱我中华》的拼图
（设计理念：本环节从思考——记忆——思考中获得新知。）
第四关：巧嘴赞中国
1.师出示台湾地图
2.分享收集到的台湾知识，理解“台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。”
3.学生全面介绍台湾
师总结：幅员辽阔的国土为中华民族的生存和发展提供了巨大的空间，我们世世代代在这片土地上生息、繁衍。祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。
（设计理念：根据学生自己收集到的资料，说说“中国自古以来就是中国不可分割的一部分”，从而切实感受祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。）
五、说板书设计。
6我们神圣的国土
辽阔的国土
好山好水好风光
一方水土 一方生活
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