联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：9899267 |
视频标签：这些事我来做
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：小学道德与法治人教版四年级上《这些事我来做》成都市棕北中学
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
小学道德与法治人教版四年级上《这些事我来做》成都市棕北中学西区
部编版 《道德与法治》 四上 《为父母分担》
《这些事我来做》教学设计
棕北中学西区实验学校小学部 罗媛媛
教材分析：
本课，依据课程标准中“我的家庭生活”第二条“学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感”而设置。本单元三课是递进关系，在体谅父母的基础上，能主动分担家务劳动，从而初步树立家庭责任。本课重点帮助学生了解做家务的好处，懂得劳动对自己的重要作用，能够主动承担家务，体谅家长的辛劳，树立一定的家庭责任感。
学情分析：
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识。大部分学生都会做一些力所能及的家务活，但还有一部分同学自理能力较弱。原因是家长的过度呵护和更多的关心孩子的学习成绩，不让孩子做家务。针对这一现状，以及以上教材分析，为此，确定以下教学目标和重难点。
教学目标：
帮助学生了解做家务的好处，懂得劳动对自己的重要作用，能够主动承担家务，体谅家长的辛劳，树立一定的家庭责任感。
教学重难点
1.重点：指导学生掌握更多学做家务的方法和途径，学习积累更多做好家务的诀窍，逐步提高做家务的技能。
2.难点：引导学生形成主动做家务的意识，培养他们“我应该做”和“我要主动做”的责任担当。
教法和学法
1.教法：启发式教学法、讨论式教学法、小组合作探究、多媒体辅助教学法
2.学法：自主学习法、活动与探究、实践操作法
教学准备：
教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前搜集资料。
第一课时
教学过程：
一、导入，揭示课题。（7分钟）
师：同学们，老师这里有一个视频，请大家看，好吗？
师播放视频。请大家边看边想，你从中知道了什么？
预设：
生1：我知道了劳动很重要。
生2：我知道了劳动创造了人类，劳动创造了世界。
师：你抓住了视频的关键。是啊，没有劳动，就不会有人类。劳动在人类发展的历史长河中发挥了重要的作用。
二、教学过程
环节一：（10分钟）
师：那同学们，平时你都做过哪些劳动呢？
预设：煮饭、拖地、洗碗、洗衣服、整理房间......
评价：你真是勤快的孩子。你真爱劳动。你自理能力很强......
师：同学们都知道应该做一些力所能及的劳动，老师平时也看到这样的情况。PPT放照片、视频。
师：什么原因造成这样的情况呢？
生：因为他没有学会整理好自己的物品，给学习带来了不便。
师：其实整理物品也是一门学问。你们在家收拾过衣服吗？（收拾过）收拾衣服小窍门可多啦！我们一起来看看吧。
PPT播放整理衣服小窍门。
师巡视，评价（可以站起来叠），拍下整理好的衣服照片发QQ。
师：孩子们又学会了一种家务小技巧。
我们一起来看看，孩子们的劳动成果吧。老师展示了哪些同学的，请起立，老师要采访下你。
师采访（5个）：
师：看到叠好的衣服，你有什么感受？
生1：我觉得自己叠的很好，看上去很整洁。（板贴：好习惯）
评价：说明劳动让你很有成就感。
生2：我觉得叠衣服原来这么有趣。
评价：通过劳动你收获了快乐。让自己有自信。（板贴：有自信）
生3：原来有这么多种叠衣服的方法，我学到了。
评价：劳动锻炼了我们，让我们学到了知识。
环节二：（6分钟）
师：劳动这么多好处，可是有的同学也有这样的观点。请看大屏幕，他们的观点对不对呢，接下来四人小组讨论交流，等会我们反馈。
师巡视指导，学生反馈：
生1：我不同意他的观点，虽然劳动是要花一些时间，但是也不能因为需要花时间就不做啊。可以合理安排时间，既能学习也能劳动。
评价：你肯定是个会合理利用和规划时间的孩子。
生2：我同意他的观点，做劳动的时间我都可以再背一首古诗，写好几个字了。
师：你说的也有道理。
生3：我真的没有时间，6点多下课，回去还有上补习班，回到家都该睡觉了，真的没有时间啊。
评价：你结合自己的实际说的也有理。
生4：我就觉得劳动花费的时间挺多的，比如大扫除，一点点时间根本做不完，等我做完了肯定都用来很长时间了。
师：看来大家对这个问题意见不同。老师还带来了一段资料。也许看完后你会有新的认识。
环节三：
请大家看视频，这段视频中哪一部分给你印象最深刻？说说你的看法？播魏永康视频。
生1：他读大学还要母亲给他喂饭，真是太不可思议了。
评价：这都是因为他从小没有学习劳动，所以连基本的生活能力都没有。
生2：我觉得他好厉害啊，2岁就认识那么多字，不愧是天才。
评价：是啊，这样一个天才儿童，本应该取得令人瞩目的成就，可他却被退学了，都是因为他从小缺乏劳动。
生3：我觉得他一点自理能力都没有，20多岁了，感觉还不如三四岁小朋友。
师：小时候不通过劳动培养自理能力，就不能为长大后的生活打下基础。（板贴：打基础）
师：同学们，一个学习能力如此强的天才，因为不会劳动被退学了，说明劳动对一个人的成长有至关重要的作用。
回顾：现在再回头去看刚才大家争论的观点，你的认识有没有变化呢？（请刚才同意的孩子起来回答。）
环节四：（5分钟）
师：老师还知道一个大学生，她和魏永康却完全相反。一起来看看，他们有什么不一样。
PPT播放大学生带着母亲上大学的视频。
生1：虽然他们都是大学生，但是很不一样，魏永康是20多岁还要母亲喂饭，而这个大学生是10多岁就要承担照顾母亲的责任。
评价：通过做家务劳动照顾母亲，承担起家庭的责任。（板贴：有责任）
生2：这个姐姐很能干，一边上大学一边还照顾自己瘫痪的母亲。
评价：这就叫为家人分担责任，承担家庭的重担。
师：劳动能带给我们成长。请你赞一赞这个大姐姐。
生1：姐姐，你真勤劳。我要向你学习，多做家务劳动。
生2：姐姐，你很有毅力，也很有孝心。
三、总结（2分钟）
2020年3月，中共中央国务院下发了一则文件——《关于全面加强新时代中小学生劳动教育的意见》，希望所有学生多劳动。习爷爷也对青少年提出这样的希望。请听。
师：你有什么样的收获？
总结：这堂课后，希望我们都一起劳动起来吧。
板书设计：
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
