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视频标签：古代科技
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：道德与法治人教五年级上册《灿若繁星的古代科技巨人》四川省成都
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道德与法治人教五年级上册《灿若繁星的古代科技巨人》四川省成都
〖教材分析〗 《灿若繁星的古代科技巨人》是五年级上册《道德与法治》第四单元第九课 《古代科技，耀我中华》的第一课时。本课的编写依据是《品德与社会课程标准》 主题五“我们的国家”第 9 条“知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有 的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献，珍爱我国的文化遗产。”这 就要求学生了解古代中国科技史的基本常识，有助于学生建立民族文化任荣，培 养学生的民族自信心、自豪感和对祖国科技文化遗产的珍爱之情。本课时由阅读 角、相关链接、活动园三部分组成。其中“阅读角”讲述了几位中国古代科学家 的故事，包括东汉天文学家张衡、南朝数学家祖冲之、明朝医学家李时珍，这些 只是古代科技巨人的冰山一角，要求老师以此为引，发动孩子课前搜集还有哪些 科学家的故事，拓展知识，从而为后面的学习奠定知识基础和情感基础。“相关 链接”中讲道“为了纪念我国古代科学家对世界科学技术的伟大贡献，国际上用 张衡、祖冲之等科学家的名字来命名月球上的环形山。”这里旨在通过课堂学习， 激发孩子的课后延续性学习的兴趣和热情，将学习从课内延伸到课外。“活动园” 中介绍了《中国古代重要科技发明创造》一书，并进行了简表的一部分填写，通 过课前布置搜集资料的任务，然后在课堂上进行分组探究，进行补充，并梳理出 涉及到的科技领域。要求通过小组合作的形式，进行学习活动。 〖学情分析〗 在学习技能方面，五年级的孩子已经具有一定的资料搜集和整理的能力， 可以通过上网、实地考察、采访他人等方式进行搜集；他们在学习方式上已 经有独立思考的能力，也可以通过有组织的小组合作进行讨论，分享，实现 一些主题活动的探究。情感方面，孩子们有了我是中国人的认知基础，能通 过学习感受到中国的强大，具备实现“明白自己的责任，并付诸行动”这个 目标的情感基石。 〖教学目标〗 1.感受中国古代科技巨人的品质，增强民族自豪感和责任意识。 2.了解我国古代科技巨人的故事及其成就与影响。举例说明古代中国的科学技术 成就多，领域广，影响大。 3.在探究活动中，清楚地表达自己的见解和感受，倾听他人的意见，积极参与小 组合作学习活动。 〖教学重点〗 了解我国古代科技巨人的故事及其成就与影响。举例说明古代中国的科学技 术成就多，领域广，影响大。 〖教学难点〗 感受中国古代科技巨人的品质，增强民族自豪感和责任意识。 〖教学准备〗 课前准备：在班级内进行调查，调查内容为学生对中国古代科学家的了解。 教师准备：课件 学生准备：搜集自己喜欢的古代中国科学家的姓名、贡献、小故事，并做记录（星 星正面写科学家的姓名，背面写贡献；记录本上写小故事）。 〖教学方法〗 1、调查研究法 2、探究学习法 3、小组讨论法 4、实践运用法 〖教学过程〗 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 1.课前，我们在班级内针对大家对中国古 代科学家的了解进行了一次问卷调查，请 大家看看调查结果。 2.你发现了什么？ 1.观察调查结果 2. 谈 谈 自 己 的 感 受：我们对自己国 家古代的科学家知 道的太少了；发明 创造，大部分同学 只知道四大发明。 通过切身的调查， 用直观的数据，真 实 地 把 孩子 们 对 我 国 古 代科 技 的 知 之 甚 少这 一 现 象 摆 在 他们 的 面 前，为新课的学习 奠 定 一 个情 感 基 础，促使他们想去 学习，想去了解。 环节一： 概述四大发 1.师言：同学们所了解的四大发明 ---------造纸术、印刷术、指南针、 明 引入古代巨 人 火药，是中国劳动人民智慧的结晶， 对中国的科技发展有着举足轻重的 作用。指南针和火药还传入欧洲， 给世界科技带来了巨大的变化。人 类的发展史，就是一部科技的发展 史。在这条历史的长河中，古代的 中国人民智慧斐然，涌现出了一批 批灿若繁星的科学巨人，他们的发 明创造领先于世界，并无私地奉献 给世界，我们一起去认识他们吧！ 2.板书：古代科技巨人 生看图片，听老师 讲解 看老师写板书 从 调 查 问卷 中 孩 子 熟 知 的四 大 发 明，自然而然地走 进新课《灿若星河 的古代科技巨人》 的学习，孩子们才 能顺势进入课堂。 1.师提问：请你说一说，你课前了解的古 代科技巨人有哪些？他们的姓名、主要成 就和涉及的领域。 2.师追问：你发现了同学们的推荐中涉及 的领域都有哪些呢？ 2. 师引导：历史的车轮来到了南朝，你 看，一位科学家正缓缓走来，他就是数学 家祖冲之，通过课前搜集，你知道他的哪 些故事呢？ 4.师补充背景：在祖冲之之前，也有人对 圆周率做出了贡献：古希腊数学家阿基米 德、我国魏晋朝数学家刘徽，都对圆周率 近似值进行过研究，祖冲之再接再厉，潜 心研究，于世界首次确定了圆周率的取值 范围在 3.1415726---3.1415927 之间，精 确到了小数点后 7 位数，这一伟大贡献， 1. 生回答：搜集到 的科学家。（个别回 答） 2. 生回答师梳理： 中医药学、天文学、 算学、地理学、农 学…… 3. 请学生全班交 流分享:祖冲之全 世界首次确定圆周 率π的近似范围、 祖冲之在天文学方 面的研究、国际上 用祖冲之的名字为 月球环形山命名。 4.学生请听老师的 学 生 用 课前 查 找 的 资 料 进行 学 习 活动，有话可说， 兴趣盎然。 带 领 学 生把 形 同 类别的进行梳理， 潜 移 默 化地 教 给 学生分类的方法。 全 班 进 行交 流 分 享，在学生分享、 交流、补充等学习 方 式 上 进行 有 效 地锻炼，让每一个 学 生 都 积极 融 入 课堂的活动之中。 师生合作，资料更 环节二 聚焦科技巨 人 增强自豪情 感 比西方国家早了 1000 多年。更是对中国 和西方国家的数学研究产生了深远的影 响。科技不断进步，在今天，我们已经可 以把圆周率这一个不循环小数精确到小 数点后十万亿位了；很多脑力比赛、吉尼 斯世界纪录都有挑战背诵圆周率的项目 呢！试问如果没有祖冲之的科技贡献，这 一切又从何谈起呢？老师还可以补充 1888 号行星，命名为“祖冲之小行星”。 5.作为现代人，如果请你为祖冲之写一段 颁奖词，你打算从哪些方面来写？并用一 句话说一说。 6.老师梳理应该写的方面。（贡献、精神、 赞美之情） 7.老师综合学生的意见，展示自己给祖冲 之写的颁奖词。 是您，不拘泥于前人的成就开拓进 取；是您，不怕失败地反复验算，奠定了 圆 周 率 的 范 围 ， 精 确 在 3.1415926---3.1415927 之间。您给全世 界的数学研究打开了一扇窗，月球上也有 您的名字镌刻。我们后人永远铭记您 ---------伟大的数学家祖冲之。 8.请学生分小组交流自己收集的科技巨 人的故事，按照活动要求在小组内进行活 动和交流分享， 教师巡视指导。 资料补充。 5.学生各抒己见， 老师适当梳理应该 写的方面，并用一 句话进行概括。（贡 献、精神、赞美之 情） 6. 学 生 齐 读 颁 奖 词。 7. 学生分小组交 流自己收集的科技 巨人的故事，按照 活动要求在小组内 进行活动和交流分 享。 小组合作要求： 全面，对科学家祖 冲 之 的 了解 更 加 深刻，对科学家的 敬 佩 之 情慢 慢 酝 酿。 对 祖 冲 之有 了 深 刻的了解，写颁奖 词就不在话下了， 调动学生的智慧， 师 生 合 作完 成 颁 奖词的撰写。在撰 写时的积极思考， 在 朗 读 时的 深 情 表白，都把自己作 为华夏子孙，对古 代 科 学 家的 敬 佩 之 情 表 现得 淋 漓 尽致，为后面填写 各 位 古 代科 学 巨 匠成就的活动，奠 定了感情基础。 课后推荐，从课内 9. 师推荐：还有一个好的推荐，2016 年，中国科学院自然科学史研究所整理编 纂了一部著作《中国古代重要科技发明创 造》。（展示目录图片）同学们可以根据自 己课前的资料搜集，分组进行详细查阅， 填写表格，聚焦古代的这些科技巨人。 请学生个别展示他为喜欢的科学家撰写 的颁奖词。 10.师追问：我国古代科技成果如此之多， 涉及范围如此之广，五千年的文化，灿若 星河，作为华夏儿女，此时此刻，你的内 心怎么样？ 由组长组织安排分享 的顺序。 小组内依次交流自己 收集的科技巨人的故 事，一个人说完以后， 其他人进行补充。 仿照老师的做法，给你 最喜欢的科学家撰写 颁奖词，并交流评价。 8.同学们根据自己 课前的资料搜集， 分 组 进 行 详 细 查 阅，填写表格，聚 焦古代的这些科技 巨人。 9.生回答：我骄傲， 我是中国人！我自 豪，我是中国人！ 延伸到课外，体现 道 德 与 法治 课 程 的 开 放 性和 延 展 性。 科学家璨若星河， 不可能一一了解， 用填表的方式，选 择 他 们 喜欢 的 科 学家进行了解，并 相互补充，在活动 中 记 忆 ，又 快 又 好。 一系列的活动，将 古 代 科 技的 璀 璨 展示了冰山一角， 已 经 让 学生 的 民 族 自 豪 感油 然 而 生。
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