视频简介：

教学目标评论

知识与技能: 1.对我国的中医有一个基本的了解;认识到中医的丰富内涵。 过程与方法:2.感受到中医与当今人们生活的密切关系,感受中医的神奇。 情感态度价值观:3.了解历史上为中医发展做出了贡献的名医,知道今天中医的成就凝聚着前人的努力与创造,教育学生热爱传统文化。 4.了解中医在世界上的影响,从而更加珍视中华传统文化──神奇的中医。

2学情分析评论

近几年随着中医药的火热,学生对中医并不陌生,有的亲身体验过中医看病;有的利用过中医食疗养生;有的看过家里人使用针灸、拔罐、刮痧治病……基于学生原有的经验和知识,本节课要充分调动学生的已知经验,在趣味性、活动性中让学生感受到中医的博大精深,体会到中医的神奇。

3重点难点评论

感受到中医与人们生活的密切关系,感受中医的神奇。

珍视中医这种中华传统文化。

4教学过程

4.1神奇的中医

4.1.1教学活动

活动1【导入】评论

(一)情景导入: 师:同学们,前两节课我们了解了我国两大国粹——京剧和书画艺术,今天这节课我们聊聊我国的两一个国粹——中医。同学们,你们平时看过中医、吃过中药吗?(学生很多举手)这么多同学接触过中医,看来中医已经走入我们千家万户,今天李老师想带同学们到外国去看一看,看看外国人是不是也喜欢中医。(播放视频) 问:看了这段视频,你们有什么感受? 生:中医在世界各地都有都有影响力,中医很了不起! 中国人喜欢中医,外国人也喜欢中医。 外国人这么喜欢中医,我感到骄傲自豪。 我想了解一下,外国人为什么喜爱中医? 师:是呀,我国的中医文化正在被越来越多的国家和人民所接受,我国的中医有那些神奇和独到之处呢?那么让我们在《神奇的中医》这一课一起找寻答案。 (板书:神奇的中医)

活动2【活动】活动一评论

活动一 中医知多少 1.师:同学们你们对中医有哪些了解?(板书:诊断方法四诊法、治疗方法(教师追问:你知道有哪些治疗方法吗?)、治疗工具、治疗效果) 2. 师:刚才同学们提到了中医的治疗方法,那么在平时生活中你们自己或家人有没有利用中医治疗疾病的经历?(学生介绍)同学们介绍的是我们常见的中医治疗方式。(课件出示:中药、针灸、推拿按摩、拔罐、刮痧) 问:听了这几位同学的介绍,大家有什么发现? 生:治疗方法很多,治疗工具,效果也很明显,中医太神奇了! (及时板书:多样性、独特性、优越性) 小结:小小的几根银针、几个拔罐器、一个刮痧板、一根艾条、一把草药就能为病人解除病痛,中医的治疗方法可真多,治疗工具太独特了!治疗疗效更有它无可替代的优越性。正向同学们所说的,这些都让我们可以感受到中医的神奇之处。

活动3【活动】活动二评论

活动二 中医小论坛 1.师:你们看,中医已经深入我们千家万户,与我们的生活有着密切的关系。那么同学们想在课上了解中医哪些知识,解决哪些问题呢?(同学们都举手提问3个人)同学们有这么多问题,由于时间关系一节课无法对中医文化进行全面的了解,这样咱们以小组为单位,小组同学一人提问取他人听,轮流提问,组长带领同学们选出一个最感兴趣的问题写在题卡上,各小组不要重复,一会进行汇报。(小组交流) 汇报结果: 第一小组 历史上有哪些名医,他们有哪些贡献? (追问:你们小组为什么要研究这个话题?生:因为中医在我国已有几千年的历史,我们几个人对历史上的名医都有一些了解,也查找了不少资料,所以想让其他同学也来了解一下。) 第二小组中药的种类有很多,那么它有哪些用法?(师:课前我让同学们从家里带来一些中药,哪些同学带来了,你们小组就根据这些药品进行研究。) 第三小组 生活中有哪些食物有治疗和预防疾病的作用?(师:民以食为天,这方面知识对大家的身体健康有很多帮助。) 第四小组 有哪些穴位可以起到保健作用?(师:人体穴位有很多,选择几个你们知道的来研究。) 过渡:下面我们就围绕你们提的问题进行研究,请各小组在组长的带领下结合科前搜集的资料进行交流,并选出代表一会儿进行汇报。 2.各小组汇报 第一小组 历史上有哪些名医为中医的发展做出了巨大的贡献? (学生们介绍资料)教师补充:《伤寒杂病论》至今还是中医必看的书籍:《伤寒杂病论》体现的是一病一方,而《千金方》时一病多方,也就是一种病好几种药方治疗。 师:这些都是我国历史上有名的医学家,其中扁鹊是中国传统医学的开山鼻祖,他创造了望、闻、问、切的诊断方法,你们想看看春秋战国时期公元前300多年的扁鹊是如何看病的吗?请看动画片。 播放:动画片《扁鹊见蔡桓公》 4.问:看了《扁鹊见蔡桓公》这个动画片,我们都被故事所吸引,那你们有什么感受?有什么想法呢? (学生谈感受)(教师追问:为什么你感到神奇?哪里让你感到神奇?) 小结:我国中医已有数千年历史,无数的医学家经过不懈地探索、总结经验使之不断发展,形成具有中国特色的、自成体系的中医学。感谢你们小组详细的介绍。 第二小组 中药的种类有很多,那么它有哪些用法? (学生及时出示实物)口服、敷、贴、喷、洗……(有补充吗?) 备用:追问:这么多的药品,你怎么知道他们是中药? (①有一次和妈妈去药店,妈妈告诉我我国中药制剂上都有标注,在国药准字号后面第一个字母“Z”,说明这种药是中药;②看说明书上面写的成分;③闻气味) 问:听了这几位同学的介绍,同学们有什么发现?(学生回答) 小结:中药发展到今天,用法十分多样,品种也非常多,这伟大的成就凝聚着前人的努力与创造,也有着现代人的创新与发展。 第三小组 生活中有哪些食物也有治疗疾病的作用? 学生介绍, 小结:生活中还有很多美味佳肴具有防治疾病或保健康复作用,在中医里把这种方式称为食疗,这可是中医养生的好方法。这些知识都是生活小常识,我们应多多了解。 第四小组 有哪些穴位可以治疗一些常见病? 学生带领同学们找穴位 备用问题:你们生活中经常接触过哪些穴位? 眼保健操的四节动作名称分别是一、揉天应穴 二、挤按睛明穴 三、揉四白穴 四、按太阳穴轮刮眼框。 师:我们做的眼保健操就是采用中医按摩的原理来保护我们的眼睛,做的时候一定要按准穴位,动作规范,不然就达不到保健效果。我们每天所做的广播操具有相同的原理,希望同学们为了自己的健康要认真做好两操。 追问:你们知道人体有多少穴位吗? 师:人体总计穴位有720个,医用402个。这么多的穴位,这是几千年来一代代医学家们智慧的结晶!(出示经络穴位图)这是中华民族智慧的结晶! 师:经络穴位不仅指导着中医各科的临床实践,而且是人体保健、养生祛病的重要依据。但是我们这节课不能一一进行了解,我希望课下同学们能学习更多对健康有帮助的经络穴位知识。) 3.问:听了各小组的汇报,同学们有哪些收获? 小结:看来同学们的收获还真不少,交流是很好的学习方式,可以开拓视野让我们的了解分享更多的知识。

活动4【活动】活动三评论

活动三 我是小中医 1.师:咱们班有这么多同学未来想成为中医,今天我们就来一次小小的尝试,好不好?请各位小中医根据他的症状,给这位小朋友诊断一下他得的什么病看看病?(学生答:好。)(出示课件) 问:你根据什么诊断出来的?(学生结合生活谈。) 2.师:同学们中暑后该怎么办呢?请大家根据老师出示的这些中医治疗方法来选择一下。 (①喝绿豆汤:食疗②藿香正气水:中药疗法③针灸疗法④刮痧疗法:当经过应急处理或复一天药物症状没有改善时应及时送到医院,通过中医的针灸、刮痧泻火进行治疗。) 小结:同学们中医的治疗方法真是很多样,往往一种疾病要通过多种疗法相结合达到治疗效果。你们看,要想成为一名真正的中医并不容易,需要不断的学习和积累。如果同学们能够把今天我们学到的知识,在生活中很好的应用,你也可以成为家庭生活中的小中医。

活动5【活动】全课总结评论

(三)全课总结 师:同学们中医的成就与发展是中华民族历史发展长河中智慧的结晶,作为华夏儿女应继承和发扬传统文化,愿我国的国粹,随着时代的步伐继续发展,在世界各个领域再创辉煌。

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