视频简介：
视频标签：书画艺术,我们的国粹
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：《出神入化的书画艺术我们的国粹》小学品德与社会人教版-北京市
教学设计、课堂实录及教案：《出神入化的书画艺术我们的国粹》小学品德与社会人教版-北京市西城区育翔小学
教学目标评论
1.情感、态度、价值观目标:
学生能够感受中国书画艺术之美,体会中国传统文化的魅力,培养学生对中华传统文化的认同感,亲近感,弘扬传承书画艺术。
2.能力与方法目标:
学生能够通过欣赏书画艺术,初步感悟中国传统书画的特点,具备观察社会事物,分析社会事物的能力。
3.知识目标:
学生能够知道中国传统书画艺术的特点,以及与生活的关系。
2学情分析评论
学习者分析:
知识能力方面:
书法和国画作品深受中国人的喜爱,在生活中十分常见,加上美术课以及书法课上的学习,在上这节课前学生对于传统文化书画艺术,已经有了一个初步的了解。
心理因素分析:
虽然学生对书画艺术已经有了初步的了解,但是如何激发他们关注这些传统文化,尽可能地改变平时漠然或者不以为然的态度,提升学生对文化的敏感和理性认识,培养学生做一个关注和了解中国文化,拥有中国文化基本素养的中国人,是本节课教学需要解决的一个十分重要的问题。
社会因素分析:
书法和国画作品深受中国人的喜爱,在生活中十分常见,学生并不陌生,很多家庭都挂有或藏有中国画,再加上在学校里美术课和书法课的学习也为本节课的实施提供了帮助,另外,学生能够通过新闻、报纸上有关中国书画艺术的报道了解了我国书画艺术的博大精深。
信息技术因素分析:
多媒体的恰当运用,可以把有些很难用语言表达清楚的内容清晰地呈现给学生,对学生产生潜移默化的影响,在教学过程中让学生情感上得以触动,感受学习快乐,享受学习快乐。充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和实用的学习工具。
3重点难点评论
教学重难点:
重点:学生对我国传统书画艺术有基本的了解,感受中国书画艺术意境的独特魅力与生活的关系。
难点:学生感受我国的传统书画艺术的魅力,培养学生对中国传统文化的认同感、亲尽管,弘扬传承书画艺术。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】激发学生兴趣评论
同学们书画艺术顾名思义就是书法和绘画中独具一格的珍品,他的美体现在气势之美、线条之美、墨韵之美上,那你们想不想欣赏咱们育翔小学小书画家们的墨韵之美呢,小伙伴哪幅作品给你留下的印象最深刻。一会儿我们来交流交流。
有同学看到自己的作品了吗?此时此刻你是什么心情?
小书画家们的作品带给我们美的享受,那我们今天就来当一回小小书画鉴赏家,一起走进我国的书画艺术。
活动2【活动】活动一：小小书画鉴赏家——看一看评论
第一个任务——看一看,炎热的夏季到了,我们同学可能会到沙滩上捉小蟹,去湖边赏荷花,看蜻蜓随心所欲的飞,这些在毛笔的渲染下会出现什么效果呢?眼尖的你们会发现什么呢?
小结:画家笔下的动、植物,只需要寥寥数笔,就能传神的展现在我们面前,可见画技的高超。
那小猫见过或养过吗?是什么样子的?我们生活中经常可以见到,我们学校就有好几只小猫,可爱的小猫在书画家的笔下会是什么样子呢,来看一看。
画家笔下的小猫什么样呀?你有什么感受?
(学生思考回答,谁感受到了?)
怎么就画的那么像呢?
小结:活灵活现的,是因为对生活细致的观察,小猫的毛发、眼神、动作才能刻画的如此栩栩如生,(艺术来源于生活,展现出了浓浓的生活气息。板书:——生活气息)可见画家的画技是如此精湛,这是什么样的书画艺术呀?出神入化的书画艺术!
——板书:出神入化
活动3【活动】活动二：小小书画鉴赏家——赏一赏评论
欣赏了同学、画家的书画作品,古代的书画名家又会有怎样的画作呢!我们来赏一赏。
1.《清明上河图》
知道这些人在看什么吗?去年为了能够到故宫一睹《清明上河图》全卷真容,一天就吸引了8500名观众,可谓是万人空巷的盛况。你们想看吗?魏老师这里有一件仿制品,找位同学帮帮我,同学们发出了感叹声,你们看到了什么?感受到什么?
528.7厘米长的画作,许多人要排好几个小时拿着放大镜一厘米一厘米的看,到底是什么原因,吸引了他们?我们先放下画卷,看看放大图,你们看到了什么,想想这些和什么有关系呢。和旁边的同学说一说。
——板书:历史、生活气息、社会环境
小结:《清明上河图》为北宋风俗画,构图严谨、笔法细致,画工精湛,内容极为丰富,生动为史学家提供了很好的研究依据,因此是中国乃至世界绘画史上独一无二的经典之作。
过渡:太了不起了,其实还有九幅画被称为中国十大传世名画,有同学知道么?推荐给同学们,感兴趣的同学可以去了解了解。
2.《蛙声十里出山泉》
接下来在欣赏画作之前,先听个小故事。齐白石同学们都听过,是我国现代著名的绘画大师,诗书画印四绝,堪称全才。老舍是中国著名小说家、文学家、戏剧家,二人是很好的朋友,一天,作家老舍登门拜访,请他以古诗“蛙声十里出山泉”为题,画一幅水墨画。画面上要求表现出“十里”的广阔空间,有高山,有清泉,还要在画面上“听”到呱呱的蛙声。
如果是同学们,你们想象这幅画应该是什么样子的?
现在就来鉴赏这幅水墨画的庐山真面目。蛙声十里出山泉,这幅画中,却连一只青蛙都没有,哪里来的蛙声呢?不知同学们此时有什么想法?
小结:这个想法太妙了,体现画家的聪明智慧,在创作中引人遐想,感受诗中有画画中有诗的意境之——板书:诗中有画画中有诗
3.《山居秋暝图》《蛙声十里出山泉》《知足为福》,
不管是古代书画家王维的《山居秋暝图》,近现代齐白石的《蛙声十里出山泉》,还是现代的《知足为福》,看看他们之间有什么共同之处?
——板书:诗书画印
小结:将诗词、书法、绘画、篆刻几种艺术融为一体,表现才更加完整,即丰富画面内容,又给人以更多审美的享受,这也是中国书画艺术的一大特点。
活动4【活动】活动三：小小书画鉴赏家——说一说评论
通过前面的活动,很多同学手中都有了各式各样的书签,接下来的任务就要借助他们来完成了。先和组内同学交流书签内容,推选出最欣赏的一个书签进行班级交流,说一说展现的是什么?又和什么有关系?
——板书:传统文化、精神内涵
小结:不管是四君子的清雅淡泊,还是岁寒三友经冬不凋,笑傲寒雪,都因为本身的自然美成为看似写物,实则抒发做人的一种志向,人们借物咏志的一种精神内涵的体现。
活动5【活动】活动四：小小书画鉴赏家——找一找评论
其实,我们生活中就有书画艺术的身影,你们见到过吗?在哪见到的?
我们刚才展示的只是其中的一小部分,老师也找到了生活中书画艺术的身影,找一找,看看你们能有什么发现。(课件)
看到生活中这些书画艺术你想到了什么? 能为我们生活带来什么?
中国书画绘制在衣服穿在身上、家里悬挂或是摆放一件书画作品,外国人手持中国书画的作品的折扇,甚至外国人都在学习中国的书画,什么感觉呀?我们在做什么?
——板书:传承、弘扬
小结:弘扬和传承我们的书画艺术,为我们的生活带来不同视觉,美的享受的同时,不仅身心得到净化,还构建了人们美好、健康的生活,希望同学们在生活中能够关注、珍视我们传统文化的同时,传承和弘扬我们的书画艺术。
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